九年级上册语文PPT课件--《水调歌头》.pptxVIP

水调 歌头——苏轼 目录壹教学目标貳学情叁教学方法肆教学过程伍小结 MOON SHADOW壹教学目标 学习目标：1、知识能力：了解体裁特征，理解内容。2、过程方法：在朗读与合作探究中梳理情感脉络，体会苏轼乐观旷达的感情。3、情感态度：品味写法，领悟圆融通达的哲学意境。水调歌头 MOON SHADOW贰学情 语言建构与运用的基础是培养语感，思维发展提升的有效途径是合作探究，九年级的同学已经积累了一定的诗词鉴赏能力，所以我把教学重点定为“在朗读与合作探究中梳理情感脉络，体会苏轼乐观旷达的感情”。苏轼的思想深刻而复杂，受到儒释道三家的影响，整首词在完美的文学意境之上呈现出深邃的哲学意味，对学生思维的宽度和深度要求都较高，因此我把教学难点定为“品味写法，领悟圆融通达的哲学意境”。 MOON SHADOW叁教学方法 水调歌头新课标明确指出要让学生接受充分而有效的朗读指导，在读中培养语感，感受语言情感的熏陶。而朗读又是学生凭借各自的经验情感与文本对话的个性化活动，需要情境的激发。所以我采用朗读法，情境创设法和点拨对话法。具体做法是以写月名句配合古筝曲营造浓郁的文学氛围，打开学生思路。借助“以诗带读”“以文带读“以情带读”的方法指导开展充分的朗读实践，在此基础上对关键词句进行点拨，结合背景梳理脉络，品味写法。 水调歌头朗读法：情境创设法：点拨对话法：以写月名句配合古筝曲营造浓郁的文学