趣味性教学在小学语文学科中的运用-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018022期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

碰撞产生火花，同时也产生了求知欲。整节课的内容一下子丰满起了，气氛也活跃起来， 成长方体呢？学生组成学习小组，大家相互讨论，终于有学生从圆面积的推导过程进 孩子们都跃跃欲试，使枯燥的知识变得生动而贴近生活，使孩子们真切地体会到数学就在 行推想是否可以把圆柱体切割成长方体。于是，学生—起动手，找来—个圆柱体的白 我们的身边，从而也提高了学生学习数学的兴趣，教学难点迎刃而解，教学效果就可想而 萝 卜，合作操作，推导出圆柱体体积的计算公式。学生在合作交流中，参与程度高，学 知了。 生都想在小组有所表现，