小学语文教学中童话故事的渗透分析-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018016期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

课程教育研究 教学方法 2. 做好角色分工，引导角色表演 生处于学习的主体地位，并在此过程中，改变以往教学中“满堂灌” 在课堂活动过程中，角色的分工可以由教师有针对性地指定 的情形，达到活跃课堂气氛的目的。 安排，也可以让课代表、学习小组长根据组员的特点合理指派。 2. 给师生双方的全面发展提供应用舞台 例如：角色替代法――当小小编辑，在学习 “鸟的生殖和发育