九年级语文上册PPT课件---《行路难》.pptxVIP

《行路难》——李白;知人论世：; 朗诵诗歌应注意音调的高低、音量的大小、语气的强弱、语速的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。 ;金樽（ ） 珍羞（ ） 投箸（ ） 歧路（ ） ;乐府诗，形式上以七言为主，杂以“三言”，节奏鲜明。 《行路难》是乐府古题，多咏叹世路艰难、贫困孤苦的处境。李白以此为题写了三首诗，这是第一首。 ;速度要慢，边读边体味，尝试还原诗歌中呈现的画面，想象诗人当时的情态。 ;（1）结合注释和工具书，理解诗意并质疑。 （2）小组交流并释疑。 （3）译读，描绘诗歌画面。 ;情感脉络;欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 “冰塞川”“雪满山”，看似是写路途的艰难险阻，实则象征了诗人人生道路上的坎坷不平，写出了诗人无限惆怅、无所适从的迷茫。 ;行路难，行路难，多歧路，今安在？ 前两句短促有力，直抒胸臆，同时采取重章叠句，凸显诗人此时内心的焦灼不安，对前路艰险的深沉感慨；后两句传达出诗人徘徊和低沉的心境，进退两难而又想继续探索追求的复杂心理。 ;“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。” 说说这句诗的意思，思考：诗人写这两句的意图是什么？;指文献典籍中的词语或故事。典故，可分为事典和语典两类，有时也两者兼而有之。像“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句，用姜尚、伊尹的故事，是事典，委婉表明理