班主任寄语的心育效用.doc

班主任寄语的心育效用 作者：伏　钰 　　在班级教育中只有充分发挥心育的育人功能，才能真正让学生主动活泼地学习、健康快乐地成长。每天送给学生一句班主任寄语，让老师的关怀如春风化雨般浸染学生的心灵，这就是一种格调优雅、轻松有效且便于操作的心育方法。它能使班主任和学生不断保持心灵的对话和交流，营造一种和谐、友爱和宽松的教育氛围，启迪学生的智慧之门，使其在主动、自由的状态下发挥最大的潜能，不断学习发展。　　　　一、激励精神　　　　一个对自身价值持积极肯定态度的学生，必然“志存高远”，能以欢乐、充实、进取的态度去面对生活和学习。为此，我在班主任寄语中有针对性地运用话语去激励学生，使之在心理上获取满足和成功，精神上得以愉悦，在不断进取的过程中充满自信。如：“我们走在风沙漫漫里，雨雪霏霏却从容镇静，杨柳依依又满含柔情，这就是精神，也是生命的意蕴”；“我们应如树枝，无论多么孤寂清冷，都能够延伸出一方属于自己的天空”；“我们要做那永不停息的风，一季有一季的颜色，一路有一路的领略”；“每个人心中都有一个巨人，它是一种精神，一种信念，一种来自未来世界的美好呼唤”……长此以往，能从根本上激活学生内在的精神，拓展学生的心胸，发挥学生的潜能。　　　　二、锤炼理性　　　　心育是把对学生的关心同对他们的人生观、价值观的培养结合起来，启发他们对情感进行理性地思考，产生深层次的育人效应。培养学生理性