班会课的课型初探.doc

班会课的课型初探 作者：陈启兴? 　　有些班主任一到班会课便把学生的问题拿出来批评一顿，要不然就是说一些空头的大道理。其实，班会课的形式可以多种多样。笔者结合多年从事班主任工作的经验，对班会课的课型进行了初步探讨。?　　?　　一、例行性的班会课?　　?　　例行性的班会课即常规班会课，它往往是在开学初、期中、期末进行。主要内容是讲常规、制定或修订班级公约、班级工作计划、各项规章制度；对期中、期末的考试情况进行分析等等。主要目的是规范班级的集体行为，确立班级的常规模式，形成班级的正确舆论导向，培养班级的良好班风。例行性的班会课是班级管理工作必不可少的一项内容，但因形式比较单调，不宜常开，要做到少而精。?　　目前例行性的班会课在一些班主任的工作中只是例行公事式地进行，多而滥，头痛医头、脚痛医脚，效果往往不佳。?　　?　　二、教育性的班会课?　　?　　教育性的班会课也是班主任经常开展的一种班会课形式。它是根据班级发展动态、任课教师的反映、班级中存在的问题，对学生进行有针对性的教育。主要内容是针对学生普遍存在的问题，或者虽然是个别学生身上存在的，但在班内有市场或对班级有较大影响的问题。教育性班会课的主要目的是批歪风、树正气。?　　目前的教育性班会课往往只是简单的说教，生硬、空洞、气氛压抑，在很大程度上影响了教育效果。?　　?　　三、知识性的班会课?　　?　　知识