概率论课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE 6 - 概率论课程教学大纲 课程名称 概率论 Probability Theory 课程代码课程属性 学科知识 课时/学分 64/4 课程性质 必修 实践学时 责任教师 课外学时 128 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、 课程介绍 1.课程描述： 《概率论》是研究随机现象及其规律性的一个数学分支学科, 它的思想方法已深入到自然科学与社会科学各学科的研究中，在海洋、气象、地质学、环境科学、生物科学、信息科学、工程技术以及经济、管理、国防技术等各领域中都有广泛应用。本课程针对低年级数学类专业学生开设，是数学学院学生的一门必修学科基础课。课程包括概率论的若干基本内容：古典概型、几何概型、条件概率、独立性、随机变量及分布、数字特征、特征函数和极限定理等。通过该课程学习, 掌握概率论的基本理论和方法，并为进一步学习研究随机现象的后继课程(如:数理统计、随机过程等)打下基础。 2.设计思路： 本课程引导低年级数学类专业学生通过掌握概率论的基本概念和计算方法，理解随机现象及探究随机现象的统计规律性。课程内容的选取侧重于基本概念的理解和计算方法的掌握。课程内容包括五个章节：事件与概率，条件概率与统计独立性，随机变量与分布函数，数字特征与特征函数，极限定理。 第一章：事件和概率。主要内容包括随机现象与统计规律性，样本空间与事件，古典概型，几何概型，概率空间。 第二章：条件概率与统计独立性。主要内容包括条件概率、全概率公式和贝叶斯公式，事件独立性，伯努利试验与直线上的随机游动，二项分布与泊松分布。 第三章：随机变量与分布函数。主要内容包括随机变量及其分布，随机向量，随机变量的独立性，随机变量的函数及其分布。 第四章：数字特征与特征函数。主要内容包括数学期望，方差，协方差，相关系数，母函数，特征函数，多元正态分布。 第五章：极限定理。主要内容包括伯努利试验场合的极限定理，收敛性，独立同分布场合的极限定理，强大数定律，中心极限定理。 3. 课程与其他课程的关系： 先修课程：数学分析、高等代数、复变函数和实变函数等； 并行课程：数学模型、数学实验等；后置课程：《数理统计》、《随机过程》、《测度论》、《多元统计分析》。本课程与这四门课程等构成了概率统计系列课程群，内容和要求各有侧重、联系密切。 二、课程目标 本课程的目标是使学生掌握概率论的基本概念和结果，使学生具有概率论的系统知识，着重培养学生处理随机现象的一些基本思想和实际应用能力，为进一步学习研究随机现象的各门课程打下基础。 到课程结束时，学生应能： （1）掌握事件的运算及概率的性质，熟练掌握古典概型、几何概型概率的计算，了解概率空间的概念； （2）掌握条件概率与独立性这两个重要概念，熟练运用乘法公式、全概率公式和贝叶斯公式解决实际问题，掌握二项分布与泊松分布； （3）掌握处理和描述随机变量的基本方法，熟练掌握常用分布的定义和性质，特别是正态分布、均匀分布和指数分布的性质； （4）掌握随机变量数字特征的计算，熟记常用分布的数字特征，会用母函数或特征函数描述随机变量，熟练掌握多元正态分布的性质； （5）掌握随机变量序列收敛的几种定义，掌握贝努里实验场合和独立同分布场合的极限定理及其证明，了解一般场合的极限定理。 三、学习要求 要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课,认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试。课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。 （2）按时完成作业。这些作业要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。 （3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料、理论探讨和实际应用等作业。这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。 四、参考教材与主要参考书 1、选用教材： 概率论基础，李贤平 著。高等教育出版社，2010年4月第三版。 2、主要参考书： [1] 概率论，何书元 著。北京大学出版社，2006年1月第一版。 [2] 概率论与数理统计教程，茆诗松、程依明、濮晓龙 著。高等教育出版社，2011年2月第二版。 五、进度安排 章节 主题 讲授内容 课下作业 学生阅读资料 序言; 第一章 第1,2节 随机试验和事件 随机现象与统计规律性 ； 样本空间与事件。（4课时） 教材作业 教材 网络资源 第一章 第3,4,5节 概率的定义 古典概型；几何概型； 概率空间。（4课时） 教材作业 教材 第二章 第1节 条件概率 条件概率、全概率公式和贝叶斯公式（4课时） 教材作业 教材 第二章 第2,3节 事件独立性 事件独立性 ；贝努里实验与直线上的随机游动（4课时） 教材作业 教