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中等职业学校教学质量监控与评价办法 教学质量监控是依据教学目标与教学规范要求，通过采集、处理和利用各种教学反馈信息，对教学质量进行检测、鉴定和评价，并做出改进决策的教学管理活动。为全面促进中职学校教学质量、办学水平与办学效益的提高及办学特色的形成，制定本办法，并逐步完善各项教学管理制度。 第一条　教学质量监控体系 教育行政部门通过建立科学的质量评价指标考核体系，采用文化基础课抽考、专业技能抽查、专业技能竞赛、教学评估、教育督导等方式对中职学校的教学质量进行监测。 学校要通过教学检查、内部教育教学督导、听评课、学生评教、学生学业考核、毕业生质量抽样调查等方式对教学质量进行监控。 第二条　学生质量评价 学生质量评价以主要以学生素质和毕业生质量评价为主，以学生的职业道德素养和运用知识与技能解决实际问题的能力作为评价的重点，以学生的职业资格获证率和就业率、就业专业对口率、就业稳定率、就业满意率为评价的核心。 1、学生素质评价指标 （1）学生无违法犯罪现象和重大安全责任事故发生，学生思想品德评价合格率98%以上； （2）学生到课率达到95%以上，在校生稳定率90%以上，校内考试考核合格率达到90%以上，学生体质达标95%以上； （3）公共课和专业课抽查考试合格率达到90%以上，专业技能抽查考核合格率达到80%以上； （4）有职业资格证书或行业企业资格证书的专业，学生参加职业技能鉴定或职业资格认证获证率达到90%以上，其中获得中级证书的比例达到15%以上。 2、毕业生质量评价指标 （1）毕业生当年就业率达到90%以上，其中对口就业率达到60%以上； （2）毕业生就业稳定率达60%以上，毕业生对用人单位待遇、环境满意度达90%以上； （3）用人单位对毕业生的思想道德素质和职业素质评价的满意率均达到90%以上。 第三条　教学检查 教学检查是教学质量监控的重要方式，是获取教学质量信息的有效途径。教学检查要贯穿于教学的全过程，不仅要检查各阶段、各个环节的教学质量，也要检查各教学班级和有关教学部门的工作开展情况。 在主管教学副校长领导下，由学校教育教学督导部门和教务管理部门组成检查组实施检查，检查分定期检查与专项检查。 对教学检查的情况要进行分析和总结，客观、公正地评价教师的工作质量和学生学习质量，及时总结教学经验，对存在的问题要向教师个别反馈并制定整改措施。每次教学检查都应有书面总结（报告）。 1、定期教学检查是在教学进程的某一阶段集中一段时间开展的全校性综合检查。一般在期初、期中和期末进行，期初查准备、期中查进程、期末查效果。 （1）期初的教学检查安排在学期正式上课前后一周内进行。主要检查内容：任课教师的学期授课计划（含实训、实习计划）和教案（提前量）；课表编排情况；教室安排情况；实验实训室设施器材准备情况；教材到位发放情况；学生报到、注册情况；开学初的教学秩序等。 （2）期中教学检查是对教学工作运行情况的全面检查。主要检查内容： ①教师的教学实施材料。包括教案、作业批阅记录、听课记录等。 ②教师教学情况。包括师德师风、学期授课计划（实训计划、实习计划）执行进度情况、课堂教学与实训实习教学情况、辅导情况、听课评课、教研活动、教学改革等。 ③学生的学习状况。采用学生评教方式，听取学生对教学的意见和建议，了解学生的学习态度与学习效果。 （3）期末教学检查要全面检查教学任务完成情况及效果、评价教学质量。主要检查内容： ①期中教学检查的全部内容。 ②学生学业考核情况。包括试卷质量、考风考纪、评卷情况、成绩评定、试卷分析等。 ③下个学期教学安排。包括下学期开课、 任课、排课准备情况。 2、专项教学检查是针对学校在某一时期教学中存在的主要问题或某个教学环节、教学因素、教学部门进行的专项检查。如对一个专业或一门课程教学质量的评估检查、对某项实践教学工作检查、对某项教学辅助过程的质量进行检查等。 专项检查事先要确定课题，拟定检查提纲，明确检查目的、要求、内容、方法及时间安排，注重总结经验，发现问题及时研究解决问题的方法和措施。 专项检查采取现场考察、操作考核、审查资料、专家论证、问卷调查和座谈等形式进行，专项检查后要有检查报告，做出客观分析和准确判断，提出解决问题的意见。 第四条　听评课 听评课既是教师之间互相学习、互相促进、共同提高的重要途径，也是发现问题、改进教学、总结经验、监控教学质量的基本方法。 专任教师每学期听课不少于10节，主管教学副校长、教务管理部门领导、教育教学督导人员每周至少听课一节，每学期听课在15节以上。 1、听课方式 （1）定时听课：即按计划有组织的听课。一般是听课前将听课人、听课时间、地点等通知给授课教师的一种方式。 （2）不定时听课：即临近上课时与授课教师打招呼后直接进入课堂听课的方式。 除教务管理部门安排的定时听课，各类人员均可采