小学语文人教六年级上册第六组-书湖阴先生壁六上.docxVIP

书湖阴先生壁课型微格课 时间1课时教学目标 L引导学生通过反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗句的意思，培养学生自学能 力。 2,入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能 力。 3?运用古诗“五步学习法”自主学习古诗，培养学生自主学习的能力。 教学重点L有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。 2 ,运用对偶的方法仿写诗句。 教学难点运用对偶的方法仿写诗句。 教具准备课件教学过程 一、复习导入L指名背诵《浪淘沙》、《江南春》 2温故知新：填空复习巩固旧知。 一水村山郭酒旗风。(1) 一水村山郭酒旗风。 （2）春色满园关不住，「 （3）等闲识得东风面，「 （4）「春江水暖鸭先知。 .谈话：上节课我们领略了黄河宏大的气势，欣赏了江南的美丽景色，这节课，我们 继续运用上节课总结归纳的“五步学习法”来学习《书湖阴先生壁》。（板书：书湖 阴先生壁） 【设计思路：让学生按照上节课的方法学习古诗，培养学生的自学能力，使学生逐 步掌握学习方法，提高语文素养。】二、新课教学 （一）合作学习L知题目： （1）让学生用以往积累的知识推测题目的含义。 （2）教师总结：《书湖阴先生壁》是作者访问朋友湖阴先生，被湖阴先生的人格及 家周围清新环境所吸引而写下的诗，并将它题写在湖阴先生的墙壁上。“书……壁”, 即题写在墙壁上的诗。 .知作者： （1）学生交流汇报课前搜集的资料。 （2）教师补充展示PPT。 .知诗意：理解重点词语长扫：即常扫，指经常打扫。 畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地周围有土埋围着。 一水护田：指一条小河环绕田野流过。 两山排网送青来：排，推的意思；阚，指门。这句采用拟人手法，说两座青山推开 院门，送来莽莽青翠。 （1）同桌合作说说诗句的大意：茅屋檐下经常打扫得干净，一畦畦的花木是主人亲手栽种的。一溪流水环绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠。 （2）汇报交流展示： 鼓励学生用自己喜欢的方式理解诗意：画一画，演一演，讲一讲 （二）质疑探究.识人物：杨德逢 （1）抓住重点词语，了解杨德逢性格特点：勤劳节俭，洁身自好 （2）品读：第一二句暗示了主人生活情趣的高雅，第三四句表现了主人的高洁。 （3）总结板书：托物言志。 .知方法： （1）学生体会第二句中的拟人与对偶 （2）分组合作：运用对偶的方法仿编诗句 （3）汇报交流展示评改:字数、词性、押韵 【设计思路：初步感知对偶的特点，激发学生创作兴趣】三、布置作业 .修改整理自己的作品，请文学社长收集并择优刊发在班级电子《星星小报》 ±o .背诵《书湖阴先生壁》，完成课后练习。