《将心比心》教学设计-【通用，经典教育教学资料】.docxVIP

小学 教学设计(终稿) 年 级: 四年级　　 　 学 科: 数学 　 主备教师:　 　 　 　授课人: 课 　 题 　 　 　 图形分类 教学目标 通过对已学过的一些图形进行整理归类,确定图形的分类标准,了解这些图形的类别特征。 2.通过动手实践，体会三角形和四边形的特性，培养观察能力和判断能力。。 　教学重 　 难点 １、对学过的一些图形进行分类，了解各类图形的特征与性质。 2、确定图形的分类标准。 教学准备 课件 教学环节 学 习　过 程 教学 札记 一、谈话导入新课。 师：今天老师要带着你们到多彩的图形世界里去走一走，先回忆我们已经认识的图形家族的成员有哪些，这节课我们就一起深入研究藏在我们生活中的图形朋友。 （板书课题:图形分类) 二、新知探究 (一)进行图形分类。 1.区分平面图形和立体图形。 出示教材第20页第一个分类活动。 师：图形世界里的成员很多,仔细观察每一类图形的特点，试着给这些图形分一分类。 学生独立思考分类方法后小组讨论,全班交流。 师：说说你是怎样分类的,重点介绍一下你的分类依据。 师：他们的分类方法合理吗?说说你的想法。 师小结：像三角形、平行四边形、圆、长方形、正方形这样的图形叫做平面图形,像正方体、长方体、球、圆柱体这样的图形叫做立体图形。（板书) 2.平面图形的分类。 师：在我们学过的平面图形里，哪