人体内物质的运输快乐基础作业单.docxVIP

课题： 第15课 第1节人体内物质的运输 （第1课时） 主备： 王自忠 课型： 新课 审核： 教研组长 学科 生物 苏科版 年级： 八年级 上册 使用人班级： 姓名： 【学习目标】 1. 区别三种血管的结构特点和生理功能。 2. 通过描述血管的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。 3. 通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生的自我保健意识。 【自主学习】 自学指导方法 学生课前自主学习课本相关知识内容，查阅网上资料或依据生活实际经验解决基础内容。 二、自学检测 知识点一 血液循环系统的组成 阅读课文，说出血液循环系统有哪些组成。 知识点二 感受血管跳动 【学生自学】 阅读课文并观察图15-1，思考： 在人体哪些部位可以找到跳动的血管？ 什么是脉搏？ 同桌同学互相配合，测量同桌同学每分钟脉搏的次数，测量3次，取平均值，并记录在下表中： 脉搏（次/min） 你本人 你的同桌 想一想：每个人的脉搏都相同吗？脉搏与哪些因素有关？ 能够测到脉搏的血管是什么血管？ 【质疑拓展】 动脉血管的跳动就是脉搏，在人体许多部位都可以触摸到。通常测量脉搏的部位是左臂腕部的桡动脉处。 知识点三 血管的类型 【学生自学】 阅读课文并观察图15-3，思考： 人体内的血管有