人体内物质的运输教学设计全市一等奖.docxVIP

人体内物质的运输 （血液循环）教学设计 第三课时 一、教学目标 知识目标： 1、通过实验，认识三种不同的血管 2、分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。 能力目标 ： 1、初步学会用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，使学生掌握实验技巧,培养学生探究能力和创新能力。 情感目标： 通过实验，懂得保护爱护小生命，树立学生生命观的科学素养。 二、教学重点难点： 重点：1.观察小鱼尾鳍内血液流动的现象,使学生掌握实验技巧,培养学生探究能力和创新能力。 2、观察动脉、静脉和毛细血管中血液流动情况 3、渗透学生对结构与功能统一的思想的认识。 难点： 1、观察毛细血管内血液的流动。 2、渗透.结构与功能统一的思想。 三、教学方法： 实验观察、分析、讨论、实验探究 四、【教学准备】 尾色素少的活的小鱼、显微镜、自制的玻璃水槽、滴管、纱布、盖玻片 五、教学过程： 教学过程? 教学步骤 教师的组织和引导 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 ? 前面我们学习了血液及血管，我们知道血液是在血管里流动的，血液如何流动，是否循环流动使用投影仪展示： 医院输液图片 医院抽血图片 提出问题：这些图片都和什么有关系？ 板书课题《血液循环》 ? 学生观察图片思考问题 创设情境，激发学生的学习兴趣和欲望。 ? ?自主实验、体验哈维的实验?、分析讨论 ? ? ? ?? 模拟实验：哈维的血管捆扎试验 要求：1、小