人体内物质的运输教学设计全省一等奖.docxVIP

兴庆区月牙湖回民第二中学教学设计 第 2周 主备：王自忠 二备： 时间： 2018年 8 月 14 日 章 节 第十五章人体内平衡的维持 第1节人体内物质的运输 第4课时 课 题 血液循环 课型：新授课 教学目标 1、知识目标： 描述体循环和肺循环的途径，区别体循环和肺循环中血液的变化； 2、能力目标：与同学合力完成血压的测定，形成自我保健的意识； 3、情感态度与价值观目标：收集和了解心血管疾病等知识来体验生命，关爱生命； 重、难点 重点：概述肺循环、体循环的途径；关注心血管疾病的危害和卫生保健； 难点：血液在循环途径中成分的变化和血压。 教学方法 教师点拨、学生自主或合作探究，自学讨论，交流汇报等。 多媒体应用 应用1 应用2 应用3 应用4 应用5 …… 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 自学检测 在快乐基础作业单中设计 回顾旧知 已学了物质运输的管道是血管，动力是心脏，心脏上连接着血管，一起回忆与心脏四个腔相连的血管分别是哪些？ 左心室——主动脉 右心房—上下腔静脉 右心室——肺动脉 左心房——肺静脉 回顾旧知，理清四个腔分别与哪些血管相连，为理解血液循环途径做铺垫。 血液循环的途径 1、血液从这些血管流向全身，再流回心脏，是否就说明血液在人体内是循环流动的呢？ 生理学之父——哈维 回忆我们