七八年级道德与法治第一学期述职报告.docVIP

述职报告 时光匆匆如指间沙，在XXX的三年也是我教师生涯的三年，这三年中的成长我自己都没有预料到，每一年的总结我都有不同的收获。很高兴站在这里，和在座的同伴分享一年的收获，偶尔停下脚步，回首来时路是一种享受生活，珍惜当下的方式。 回顾一年的经历，时间给我又刻上了新的痕迹。这一年，我离开了忙碌充实的学生处，进入中学部，全职担任思想品德老师。七、八年级的思想品德课程简单而贴近生活，这使得我有很多的时间进行反思和学习。我想做一名老师，无论我适不适合，我都想试试做一名好老师。因此一年中，我在教学和学生相处中反思了很多，暂时总结了我心中的老师四条。 一、 做一个思想健康的教师。　 二、 做一个会沟通的教师。　 三、 做一个理念新的教师。　 四、 做一个信息时代的教师。一、 做一个思想健康的教师。　　　教师，首先应该有一个健康进步的思想。套用一句话：其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。 这一点在我所教的八年级尤为明显，七年级下学期开始教他们后，我感受到班级中弥漫着一种社会关系氛围，整体的排斥和冷漠态度比较明显。有一半学生认为自己的成绩不是自己能靠努力换来，而是取决于教师的偏爱和喜好。因此他们对周围的朋友都持怀疑和冷漠的态度。这种态度严重地影响了学生的心态和人际关系和睦。 我深刻的记得，月考后，当有人成绩考得理想时，他们反驳说：“一定请老师吃饭了。”我的心是震撼而痛苦的。他们用试探和怀疑的态度回应我说努力就有收获的时候，我能感觉的到学生心中既渴望公平公正的老师，又坚持公平是很难存在的。这是多可悲的世界观。 为了改变他们扭曲的想法，我用各种方式进行竞争和评比，用展示过程的方式让学生看见每个人的日常努力和收获成功之间的实质关系。在师德上严格要求自己，为人师表，关注学生，尊重学生。积极设计各种活动培训，在教《竞争和合作》一课时，用活动课分小组竞争让学生感受到，所有的成绩都是建立在公平公正的基础上的，人情是人际的情感关怀而非竞争的评价标准。将教育放在行动中体现，以自己的人格、行为去感染学生。在这一点，我观察到了学生在教师身教中的熏陶改变要甚于言传，在自身的师表形象时刻注意，在工作中积极、主动、勤恳、责任心强，在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较好的提高，从而改变学生的思想观念。　 二、 做一个会沟通的教师。　 　　我觉得学生是很简单的，需要的是平等的关爱。家庭教育中有一种观念，高效的陪伴是最好的教育，而高效的陪伴是建立在关心的基础上，而非监督。有了这种态度，师生之间就能处于一种沟通理解的状态，许多事情便迎刃而解。与学生平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。学生的成绩总会有好坏之分，无论成绩好坏，一视同仁。 对性格别扭的学生，更多给以耐心帮助。使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。钱思琦就是一个很好的个例，七年级上学期我在不断试探他能接受的教育方式:联系家长、单独谈话、与班主任沟通、留校罚作业、当堂批评，我也狠狠骂过，但是他从不放在心上，相对于其他老师的批评，我的批评就像是羽毛拂过他的心，一点力度都没有。最后我终于发现他最缺的是支持和等待，于是我每节课都点他发言一次，让他表达他的观点，不论对错，都给予积极评价，这样半个学期下来，他的期中考试成绩由不及格变成了八十二，这次期末考试也依旧保持在八十。他进步的同时也能和我实现良好沟通了。除此之外，我希望学生更有人情味，因此让他们给老师写信，表达自己的想法，这样的方式在不经意间加深了学生和老师的情感纽带。八年三班的学生在期末自发地给老师们写了一封信，信中的我是：不做无病呻吟，言之有物的，正直可靠的。他们的评价让我感到了教师的幸福。正如这样一句教学理念：教师生活中最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，自己是学生所感到亲切的，在给学生带来欢乐的同时也给自己带来欣慰。而我在教学中体会到了这种幸福。 现在有些学生和我也保持qq上的沟通，他们和我分享在网上看见的社会歧视，不公平的新闻，我和他们沟通自己的想法，用客观又人性化的态度和他们一起辨析各种不同的现象直面社会的残忍面，同时保持自我的道德坚持。 除了和学生沟通，和班主任沟通也是一个很好的方式，上完课，看见班主任有空的时候，我很乐意和班主任谈学生的情况，这能让我对学生更了解，最重要的能配合好班主任的班级管理想法，这样的沟通常常让我受益匪浅。 作为小科，和家长的沟通只有个别的电话联系，但是我通常用布置作业的方式让学生和家长沟通，如给父母洗脚的感想、和爸妈说一句心理话，给长辈的一封信。这样也使家长对自己的孩子改变看法。 三、 做一个理念新的教师。　　　　　目前，教育改革在全国全面推开，我也在不断学习中