《画杨桃》教学设计-【通用，经典教育教学资料】.docxVIP

《画杨桃》教学设计 　教学目标: 　1、知道同一事物从不同的角度观察会有所不同，必须实事求是地处理问题。 　　　2、学会本课的新词,理解“教诲、叮嘱”的意思。 　　　3、学习有感情地朗读课文。 课时:第一课时 教学重点、难点:学会抓住重点语句理解课文内容，难点是从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。 　教学准备：　课件 教学过程: 一、导入 今天老师来给大家带了一样东西,想看吗？出示杨桃课件。它是什么样子的？介绍杨桃,今天我们不光是看杨桃，还要来学习《画杨桃》。 二、初读课文,整体感知。 　1、提出自学要求： （１)初读课文,要求把课文读准确,给文章标好自然段。 　 (2)自学生字词语,联系上下文，想想“叮嘱、审视”等词语的意思。 　（3)这篇课文讲了一件什么事？ 2、交流。 　三、重点学习课文第二部分. 是的,课文讲的就是一次美术课上画杨桃引发的事情。课文哪几部分写了这些内　 　容．我们先来看课文第2—1８小节写画杨桃的事情． 　　1、请同学们认认真真、仔仔细细地读课文，要求:　1 )仔细读。(２)提出不懂的问题。 ２、我是怎样画杨桃？出示句子。 我认认真真地看，老老实实地画,自己觉得画得很准确。 　　 指名读,体会到了什么? 学生谈。(可以想象我当时是如何观察，如何落笔的。） 　为什么他会画