三小四年级语文下册 3.1西湖的绿教案3 长版四年级语文下册3.1西湖的绿教案3长版.docVIP

《西湖的绿》教学设计 【设计理念】 读赏结合，引导学生品味西湖“绿”的丰富多彩，通过读读﹑划划﹑想想﹑画画﹑说说等活动研读课文，让学生学会自主探究﹑合作交流，学会写法，领略西湖的美丽。 【设计特色】 以“导游写解说词为手段，通过准备和表述导游解说词等语文实践活动引发学生情感共鸣，了解西湖“绿”的特点,感受西湖的魅力. 【教学目标】 1．认识14个生字，会写10个生字。 2．研读全文，了解课文顺序，明确抓住景物特征多角度加以具体描写的方法。 3．理解课文内容，，体会含义深刻的句子，了解西湖“绿的特点，体会作者对西湖的独特感受. 4．有感情地朗读课文,感悟西湖的美丽。 【教学重点】 第一课时：学字词，理层次，读通课文。 第二课时：引导学生和作者一起去感受西湖的“绿”,体会作者怎样抓，学以致用。 第一课时 【课时目标】 运用形声字构字规律，启发学生学会本课大部分生字，学习部分词语，初读课文，整体感知,了解大意,理清层次。 【教学过程】 一﹑创设情境，激趣导入. 同学们,你们听说过杭州西湖吗？对西湖的了解又有多少呢？ (学生互相交流有关西湖的资料信息） 愿意作为一名导游带领大家去西湖游玩一番吗?那就让我们为导游准备一份解说词,让我们去看看这人间天堂——美丽的西湖吧! （板书课题，学生齐读) 二﹑课件展示，整体感知。 过渡：西湖在浙江省杭州市，是全国重点风景名胜区，西湖自古以来就是人们心目中