人教版一年级下册两位数加一位数和整十数教学设计.docxVIP

两位数加一位数和整十数(不进位)教学设计 教学内容：两位数加一位数和整十数（P61 例 1 和练习十一 1~4T） 教学目的： 1、使学生学会两位数加一位数，整十数不进位加的口算方法，能正确的进行口算。 2、培养学生的计算能力。 教学重点：提高学生计算能力 教学难点：掌握正确的计算方法 教学准备：捆扎好的练习本，磁性教具。教学过程： 一、 旧知复习，引入新知。 1、 30+6 5+20 60+4 9+40 30+60 50+20 60+40 50+50 2、65 是有几个十几个一组成的？29 是有几个十几个一组成的？ 二、创设情境，自主探索 今天学校新到了一批书，老师打算发给同学们，我们班有 （）个同学，我们先算算有多少本书，看够不够发给同学们。 1、观察，课件出示主题图 要求：从图中你看到了什么？数一数，你知道它们有多少吗？一捆有多少本？ 数学书有多少本？语文书有多少本？ 2、小组讨论： 看图提出问题，谁能提出不同的问题？怎么能算出来？3、合作探究： 如果要你算出有多少本数学书，你能怎样算？ 想一想，你是怎样列式的？用小棒摆一摆，你是怎么算的？说一说，你是怎么想的？ 4、 再次探究：如果要算出我们班领了多少本书，你能算出来吗？请看图，我们领了多少本？一包语文书和一包数学书有多少本？ 5、 全班反馈：A 动手操作，理解口算办法。 B 总结算法，计算时要注意计算的单位，个位上的数要加