小学语文北师大二年级上册13风和水-风教案.docxVIP

《风》的教学设计邛味市南街小学袁林英 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际理解小诗。 在读风中体会风的调皮、可爱，在找风中唤起学生的生活感受，在画风、写风 中唤起学生的创新意识。 重点难点： 体会风的调皮可爱，培养学生细心观察的习惯。 教具准备： 多媒体课件教学过程 一、今天，老师带来一个谜语，想不想猜猜：来无影，去无踪，来时树动花摇，去 时水平浪静。根据回答板书：风 你看见过风吗？有没有同学见过风（是高还是矮, 是胖还是瘦？）二、谁也没有看见过风，不用说我和你了。但我们可以感知到风的存在。我们今天 就来学习一首写《风》的小诗，他是著名作家叶圣陶先生写的。请打开P87页。 三、学习的第一步要求：请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，把它读正确，读 通顺，读流利。读到自己满意了就请举手。标出诗歌的小节数。这首诗一共有多少 小节？ 四、这首诗一共有几个小节？展示订正。 五、考考大家：读词语。指名分小节读小诗。 六、作者也没有看见过风，却能感知风的存在，他从哪些现象中感知到风的呢？请 大家分组学习课文，从文中找到写风娃娃的句子。用画出来。 七、小组代表发言。 八、指名交流，相机板书：树叶颤动 在哪儿九、观看树叶颤动，读句子，找找那个词语最能体现风的特点？谁能用动作把“颤 动”表现出来？把颤动换成另一个词语吗？（抖动 颤抖）你觉得这时的风是什么 样的？（大风 威风 狂风 疾