小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-《我要的是葫芦》第二课时教案.docxVIP

《我要的是葫芦》. ?教学设计（第二课时） 教学目标 1、学写本课生字“言”“怪”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，品味课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、理解课文内容，知道植物的叶子和果实的关系，懂得与课文蕴涵的事理。 教学重点 1.通过品词品句，指导朗诵；2.分析事物之间的关系。 教学难点 弄清葫芦掉落的原因。 教学准备 葫芦实物、课件。 教学过程一、激趣导入 1、激发学生学习兴趣 过渡：同学们，看，今天老师带来了什么？（葫芦）可爱吗？老师想把可爱的葫芦送给我们 的小朋友哦。你们想要吗？想，好，请同学们大声地告诉老师：我要的是葫芦。（板书课题） 2.复习字词：（多媒体出示生字词）现在，老师邀请同学们跟我一起去葫芦园摘葫芦！哇， 好多葫芦啊，谁来摘葫芦呢？读对了，葫芦就是你的啦！（对孩子的出色回答，给予适当鼓励， 给孩子增加自信心） 3、复习第一自然段：（课件出示第一段）同学们，你们的表现很棒。上节课，我们学习了第 一自然段，我们知道那个人种的葫芦长得怎么样？老师考考大家： （出示填空，个别填空，相机贴葫芦，叶子剪贴画），再集体读。） 二、学习第四自然段 过渡：是呀，这是一棵长得非常漂亮的葫芦，照这样长下去，以后一定会长得更好，可结 果又是怎么样的呢？ 1、课件出示图二说话，相机板书贴画：叶子黄了小葫芦落了 2、动画演示葫芦掉落的情形，指导朗诵：如果你是那个种葫