人教版语文上册各个年级教学目标.docxVIP

学习水平项目 学习水平 项目 具体目标 识 理 运 体 认 识 字 写字 阅 读 课外阅读总量不少于 5 千字，并在阅读中学会积累自己喜欢的成语 和格言警句。背诵课标推荐的《古朗月行》、《悯农（春种）》 √ √ √ √ 记 解 用 验 同 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 √ √ 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。能准确拼读音节。正确书写声母、韵母和音节。 √ √ 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 √ 正确认读 400 个汉字（生字表一）。 √ 正确读写 100 个汉字（生字表二） √ √ √ 正确认读课文中的多音字。 √ √ √ 掌握汉字的 20 种基本笔画和常用的偏旁部首；初步掌握一定的识字方法（如按偏旁归类、象形字、会意字等），并能运用这些方法 通过各种途径主动识字。 √ √ √ 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能按笔顺规则用硬笔 写字，注意间架结构；书写规范、端正、整洁；初步感受汉字的形体美。 √ √ √ 能用生字组词、扩词；正确区分音近字、形近字组词；照样子组词。能正确使用量词。 √ √ √ 喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能借助拼音阅读一些浅近的童话、寓言、故事等。 √ √ √ 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和“语文园地·拼拼读读、看看读读”的内容。 √ √ √ √ 能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容。 √ √ 认识自然段，会数段落中的句子。 √ 学习借助插图阅读。学习联系上下文和生活经验了解词句的意思， 在阅读中积累词语。 √ √ √ 认识一些简单的句式，能照样子说句子或把句子补充完整。（如“谁干什么、什么怎么样、什么是什么”等） √ √ 认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 √ √ √ 备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。 项目具体目标 项目 具体目标 学习水平 识 理 记 解 运 用 √ √ 体 验 认 同 识 字写 熟练掌握音序查字法，学习用部首查字法查字典。 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，准确拼读音节和句 子。 字 正确认读 450 个汉字（生字表一）。 √ 正确读写 350 个汉字（生字表二），练习在口头和书面表达中运用。 √ √ 正确认读课文中的多音字，重点掌握 13 个多音字的用法。 √ √ 喜欢学习汉字，认识部首，学习运用各种识字方法独立识字，能正确 √ √ 区分同音字、形近字、音近字。 能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美； 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。 √ √ 能正确读写本册要求积累的词语（成语、短语、谚语等），并掌握一 √ √ 些构词规律，对部分常用的意思浅显的词语加以运用。 能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确选择运用。 √ 学习正确搭配词语（动宾、数量、偏正等），理解并积累一些近义词、 √ 反义词。 喜欢阅读，对阅读有兴趣；能阅读浅近的读物，展开想象，获得初步 的情感体验，初步养成主动积累语言的习惯。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；认识课文中出现的常 √ 用标点符号，学习使用句号、问号和叹号。 能联系上下文和生活经验理解重点词句的意思，初步体会词语在句子 √ 中的表达效果，在阅读中主动积累语言。  √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 阅 能借助读物中的图画或一定的提示进行阅读，能与他人交流自己的感 √ 读 受和想法。 能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学习选择 √ √ 课文中的佳句佳段正确背诵。 初步认识比喻句，学习写比喻句，能改写把字句和被字句，初步感受 √ 陈述句、反问句和感叹句在表达中的不同效果。能照样子说、写句子。 课外阅读总量不少于 1.5 万字；背诵课标推荐的《鹿柴》、《寻隐者 √ √ 不遇》两首古诗。 √ √ √ √ √ √ 对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。能把看到的、想到的用三五句话写下来。根据表达需要，学习使用句 对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 能把看到的、想到的用三五句话写下来。根据表达需要，学习使用句 √ √ 号、问号、感叹号。行文格式正确。 了解日记的格式，学习写日记。 √ √ 写话 备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。 内 容识 内 容 识 记 理 解 运 用 体 验 认 同 识 字 写字 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 能用“加一加”、“减一减”、部首归类法、通过形声字的形旁等识 字方法，自主识字。 正确认读