四年级语文上册部编版第25课《王戎不取道旁李》（第二课时）（教学设计）四年级语文上册 部编版.docxVIP

课 题 25 王戎不取道旁李 部编版 四年级上册 第八单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.能结合智库是理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 4.能解释“树在道旁而多子，此必苦李”的原因。 学习 重难点 1.能结合智库是理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 2.能解释“树在道旁而多子，此必苦李”的原因。 学情分析 小学生刚接触文言文，对于文言的停顿、断句无意识，不能读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下，教师可适当进行范读，学生模仿，以达到更好的效果。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 教学过程 回顾课文，导入新课。 （1）课文主要讲了 小时候和小伙伴们出门玩儿，看见道旁的李树 ，别的小朋友都 ，只有王戎 。别人问他原因，他说： 。摘下来尝一尝， 。 明确：王戎 果实累累 争着跑过去摘李子 不动 李树长在路旁还有这么多果子，这一定是苦味的李子 （2）王戎为什么能做出如此准确的判断呢？为什么其他孩子不摘到“此李必苦”呢？？这节课我们继续来学习。 学习任务五：领悟道理，学习人物优秀品质 1.问题引路：朗读课文，想一想王戎判断李子苦的根据是什么？你觉得王戎是个什么样的孩子？ （1）先独立思考，然后跟同桌交流。 （2）课堂交流。 交流要点： 看到道旁的李树硕果累累，“诸儿竞走取之，唯戎不动。”为什么呢？王戎回答：“树在道边而多子，此必苦李。”王戎为什么这样说？ 是的，李子树长在路边无人看管。如果结的是甜李，李子一定早被摘光了。但树上的李子多得压弯了树枝，也没有人采摘，所以能够推测出：这一定是苦李。 最后一句“取之，信然”也证实了王戎的想法是正确的。 2.这么多孩子，为什么只有王戎知道“此必苦李”？ 明确：因为王戎善于观察，善于思考，并能进行推理判断。 3.读完这个故事，你想对王戎说什么？ 预设1：王戎，你小小年纪竟如此聪明，真是太佩服你了。 预设2：王戎，你真是个善于观察、善于思考的孩子。 预设3：我们在学习和生活中也要学习他的这种品质。 学习任务六：拓展延伸，尝试背诵课文 1.古代像司马光、王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多。我们多阅读这样的故事，既拓宽我们的视野，也可以增长我们的聪明才智。 2.教师介绍“曹冲称象”“文彦博灌水取球”“诸葛亮的故事”“陈元方的故事”。 3.从这些人身上，你得到了哪些启示？ 4.大声朗读课文，熟读成诵。鼓励学生根据提示背诵课文。 主题思想 这篇课文写的是王戎小时候和小伙伴出门玩儿，看到路边的李树果实累累，别的小伙件都急忙去摘李子，只有王戎不动，他根据李树生长在路边并且果实累累判断出李子是苦的，表现了王戎敏锐的观察和判断能力。 布置作业 1.大声朗读并背诵课文。 2.完成分层作业。 板书设计 25.王戎不取道旁李