人教版小学语文六年级上册期末专项复习课外阅读题.docxVIP

PAGE PAGE 6 人教版小学语文六年级上册期末专项复习：课外阅读 （一） 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位（1 ）的老人， 在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马度过对岸，滚滚河水送向远方。你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，（ 2 ），泡沫聚散，唯有你依然如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一颗树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深地扎进泥土和岩层；头发长成树冠， 胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 1、补充课文中的词语并解释。 （1） ： （2） ： 2、给带点字选择正确的读音。树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn) 3、读句子，体会句子的表达方法和感情。（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。 4、文中划“——”句是（ ）句，将它改写成陈述句是： 5、选文想象丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。用“~~~~~~”划出作者的想象部分，从作者的这段想象中，你感受到了什么？ 6、上面两个自然段，作者采用了 、 、 的修辞手法，依 次写了 、 、 、 等“山中之友”，表达了作者 （ ）的感情。 （二） 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 1、选文出自课文《 》，作者是（ ）的（ ）。我知道他还写过（ ）。 2、选择正确的读音。 勉强（qiǎng qiáng ） 魁梧（wú wǔ ） 模样（mú mó ） 蜷缩（quán juǎn ） 3、体会句子中的描写方法与感情。 选文第一段话是关于桑娜的 描写，多处使用的省略号表示 ，忐忑不安的意思是 ，桑娜为什么会忐忑不安？ 最 后 她说“揍我一顿也好！”是因为 ，由此可见桑娜是一个 的人。 4、从最后一段中，用“ ”划出描写渔夫动作的句子， 用“~~~~~”划出描写渔夫神态的句子，用“ ”划出描写渔夫语言的语句。 5、渔夫所说的“问题”指的是 ，但从“ ”一字我们能够读懂渔夫的态度，他决定 ，这充分说明渔夫 。 （三） 就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传 (chuàn zhuàn) 》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大 (慨 概) 是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣 (zǎo zhǎo) 地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔知恨，比挨 ( āi ái ) 打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 1、在括号里把不正确的读音和字去掉。（2 分） 2、用波浪线划出具体写我读书“囫囵吞枣”的句子。（1 分） 3、用横线划出具体写我读书“张冠李戴”的句子。（1 分） 4、在文中在找出反义词。（1 分）简单（ ） 认认真真（ ） 5、“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”中“这句话”指的是 （2 分） 6、“哈哈！还是我的记性好。”这句话的含义是：（ ）（2 分） A、鲁迅先生夸自己的记性好。B、鲁迅先生严肃地批评作者读书不认真。C、鲁迅先生对作者读书不认真进行婉转的批评和教育。 7、 找出说明我读书态度的词语