宿城区中小学学科教研基地建设实施方案.pdfVIP

宿城区中小学学科教研基地建设实施方案 为进一步推进我区校本教研制度建设，发挥学校优势学科带 动与辐射作用，搭建学科教研平台，提高学校教研水平，提升全 区教研品质，促进教师的专业成长，经研究，决定启动宿城区中 小学学科教研基地建设。 以深化课堂教学改革，构建高效课堂为宗旨，努力尝试和探 索新的教学模式，构建新型和谐的课堂教学环境，促进师生共同 成长，全面提高教育教学质量。 学科教研基地是指扎根于学校教研组开展实践研究，并能对 区内同类学科教师承担培训、指导任务的教学研训组织。 学科教研基地的主体是以基地学校教研组为 中心，并由教育 专家、区内学科教研 、区内优秀教师共同参与的学科教学专业 指导共同体。通过有针对性的主题教研、培训研讨等活动来显示 其功能，在不断优化学科教学的过程中，促进教师专业发展。 1．构建由区教研室、基地学校、教研组构成的教研共同体， 建立互动、交流、分享的工作机制，转变教研工作作风，改进教 研工作方式，提高教研工作实效。 2．促进学校优势学科的再发展，形成鲜明的学校教学特色， 成为 区域学科教研的品牌学校。 1 3．培育学科名师，进一步发挥教研 、市区骨干教师在学 科教学改革中的示范作用，增强教学研究的力量，提高教研活动 的水平。 1．促进学科教师的专业发展。区级学科教研基地要以本校 教研组为 中心吸纳聚合区域内的优秀教师。通过让这些教师承担 教研、培训任务，打造学科教学领军人物，促进基地教师群体的 专业发展。 2．发挥学科教学的示范辐射作用。学科教研基地要提炼本 校教研组教学经验，吸纳其他学校的教研经验，通过主题研讨、 同课异构等多种形式，聚焦关键问题，探求解决办法，主动 向外 传播校本研训经验，扩大该学科在区内外的影响力。 3．提供教研的实践阵地和校本研修的指导资源。学科教研 基地要成为全区教师进修研训的活动基地，累积教学、教研的实 践性案例，为各校开展校本研修提供有用资源。 1．加强学科的专业建设。基地学校要研究制定学科的改革 和发展规划，制定和完善学科教研制度，制定教学改革、教研活 动、教学质量、教师培养等方面的具体目标和工作措施，切实加 强学科的专业建设。 2．做好学科活动计划和总结。基地学校学科组要做好每学 期本学科教研活动的计划和总结，分别于学期初和期末交区教研 室。 2 3．协助教研 开展好教学研究和信息反馈。基地学校要积 极协助教研室做好在基地举办的学科教研活动，提供必要的后勤 服务 ；学科组要认真做好讲课、发言、交流等教研活动的准备工 作，搞好学科信息反馈。 4．积极开展实践研究，做好经验推广。基地学科组每年能 够总结 出一定的研究成果或成功经验并推广；兼职教研 、市区 骨干教师、学科组成 每学期要准备至少 2 个完整的教学案例或 课例供专题教研使用，并在《学科教研基地工作简报》上发表。 5．发挥示范带动作用，体现两个 “辐射”。以学科教研实 践为切入点，积累经验，辐射到其他学科；以开展校本教研为重 点，辐射到其他学校。 6．基地学校学科组要积极就本学科教研活动定期为 《学科 教研基地工作简报》上撰写文稿、收集资料、提供信息。 （二）区教研室的主要工作 1．各学科教研 要与基地学校相关学科教研组密切合作， 根据基地学校学科教学条件和特色，制定实施计划和实施方案， 指导教研组确定教学改革重点和教学研究专题。 2．教研 要经常到基地学校了解本学科教研教改情况，及 时发现和善于总结该学科课程改革、教学创新中的成功经验，并 积极通过会议交流、网络发布、向上级推荐等途径推广宣传。 3．经常深入到课堂，了解学科教学实际情况，对本学科教 师采用面对面指导方式，帮助学科教师更新教学理念，改进教学 方法，提高课堂教学效率。 3 4．主动关注基地学校学科教师的业务成长过程，重点加强