高中生物学中图版高中必修三稳态与环境生物群体的稳态与调节生态系统的能量流动.pptx

生态系统的能量流动四川省自贡市第一中学校 杨茂林自贡一中 一，生态系统能量流动的概念态系统中能量的输入、 、 和 的过程转化 传递散失 兔能量输入 吸收后转化为自身的能量（同化）传递散失 第一步：建立一个种群能量流动的概念简图草兔狼生物种群 ？ ？ ？ ？ ？ ？二，生态系统能量流动概念模型建构转化：输入量=同化量+粪便量 第二步：建立一条食物链中能量流动的概念模型草兔狼二，生态系统能量流动过程小组合作 第三歩对于生产者—草（第一营养级）对建构的食物链中能量流动的概念模型分析修正二，生态系统能量流动过程 兔能量输入传递散失 ？ ？ ？ ？ ？ ？同 化草 第三歩对于生产者—草（第一营养级）对建构的食物链中能量流动的概念模型分析修正二，生态系统能量流动过程兔固定化学能传递热能形式散失同 化 光能 光合作用呼吸作用下一营养级分解者残枝败叶草用于生长发育繁殖等生命活动，存于有机物中 第三歩对于初级消费者—兔（第二营养级）对建构的食物链中能量流动的概念模型分析修正二，生态系统能量流动过程 能量输入传递散失 ？ ？ ？ ？ ？ ？同 化兔 第三歩对于初级消费者—兔（第二营养级）对建构的食物链中能量流动的概念模型分析修正二，生态系统能量流动过程 生产者制造的化学能输入化学能传递同 化兔热能形式散失呼吸作用下一营养级分解者遗体残骸消化吸收用于生长发育繁殖等生命活动，存于有机物中 第三歩对于次级消费者—狼（第三营养级）对建构的食物链中能量流动的概念模型分析修正二，生态系统能量流动过程 兔的化学能输入化学能传递同 化狼热能形式散失呼吸作用分解者遗体残骸消化吸收粪便中的能量？用于生长发育繁殖等生命活动，存于有机物中 生态系统能量流动的概念模型生产者（植物）呼吸作用初级消费者（植食动物）呼吸作用 次级消费者（肉食动物） 三级消费者（肉食动物）呼吸作用呼吸作用分 解 者呼吸作用…第四歩将概念模型由具体向一般推广二，生态系统能量流动过程 第五歩利用概念模型解决问题二，生态系统能量流动过程（1）能量流动的渠道是什么？（2）流经生物群落的总能量是什么？（3）能量在生物群落中的存在形式有哪些？（4）同化能量的去路主要包括哪几个方面？（5）一般一条食物链最多不超过五个营养级，为什么？食物链（网）生产者固定的光能（化学能）主要是化学能，储存在有机物中 生态学家林德曼研究对象赛达伯格湖 利用概念模型分析数据未利用的能量 沉积物 (如泥炭、枯枝落叶层等)主要形成 根据图5-8所提供的数据，小组合作完成导学案相应问题小组合作 营养级流入能量流出的能量（下一营养级同化能量）呼吸作用散失分解者利用未利用能量传递效率生产者464.662.896.312.5293植食性动物62.812.618.82.129.3肉食性动物12.67.50.15.0利用表格分析数据13.5％20.1％下一营养级同化的能量上一营养级同化的能量能量传递效率＝×100%10%~20% 问题探究：2、该生态系统含有能量最多和最少的生物类群分别是什么？1、一年中流经该生态系统的总能量是多少？光能利用率为多少？5、生产者能量的各条去路占其总能量的比例分别是多少？3、该生态系统能量流动的渠道是什么？能否反向进行？4、流入某一营养级的能量，能否全部流到下一营养级？6、营养级之间的能量传递效率各是多少？从生态系统层次：从营养级层次： 三、能量流动的特点单向流动:生产者次级消费者…初级消费者不可逆，不循环原因: 生物间的捕食关系是一定的 散失的热能不能被生物体再利用 三、能量流动的特点逐级递减:能量是沿食物链（网）流动的在流动过程中是逐级减少的原因: 自身呼吸散失 分解者利用 未利用 10%~20% 464.6 生产者 62.8植食性动物12.6肉食性动物能量值生物类群如果将单位时间内各个营养级所得到的能量柱形图（面积大小代表能量的多少 ）。由低营养级到高营养级排列于一起绘制成图利用柱形图分析数据能量金字塔 研究能量流动的实践意义 活学活用1. 先吃鸡，再吃玉米2. 先吃玉米，再吃鸡3. 先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产 下的蛋，最后吃鸡 假如你流落到一个荒岛上，那里除了可以饮用的水以外，几乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡和15千克的玉米。 请问哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？