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非计算机专业计算机能力培训 1高职非计算机专业学生计算机应用能力培养存在的问题 计算机应用能力培养可以分三层：计算机基本操作能力培养、计算机基础应用能力培养 和专业计算机应用能力培养。目前，高职计算机教学已有I?多年的历史，各院校都有一定的 经验积累，但是，由于种种原因，许多高职院校非计算机专业计算机能力培养仍然存在一些 现实问题，缺乏计算机应用教育结合专业需求的第三层次的能力培养，主要表现在以下几方 面： 学生计算机起点参差不齐 由于高职生源来自不同的地区、不同经济状况的家庭，来自经济发达地区和城镇的家庭 经济状况较好的学生，他们进校之前，多数已接触过计算机并掌握一些基础知识，而相对落 后地区和农村经济状况不佳的学生，计算机知识为零。如何才能保证有基础的学生学得更好、 零基础的学生如何学到应有的计算机知识和相应的能力，这就为我们教学起点的选定和教学 方式提出了值得研究的难题。 课程内容设置针对性不强 不同的专业及其职业对学生计算机知识的要求是有一定区别的。但目前不少高职院校计 算机基础课程内容的设置，非计算机专业和计算机专业的内容设置区别不大，针对性不强, 有的院校甚至用同一教材，非计算机专业学生计算机应用能力培养没有按照基于工作过程的 课程思想和要求设置教学内容。 实践教学环节特色不明显 计算机应用能力培养的突出特点就是应用性，实践教学环节是非常重要的环节，现实教 学中，多数高