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初三历史教学工作总结精选初中历史教学经历 总结 【初三历史教学工作总结精选一】 本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以仔细、谨慎的治学态度，勤恳、坚韧不拔的精神从事毕业班的教学工作。 一、激发兴趣，发挥潜能 俗话说兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、兴趣性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、争辩赛等形式，让学生主动参与讲堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自但是然就喜欢上这门学科了。 进入初三后，学习任务更为艰巨，学生无法做到八面玲珑。他们对历史学科的兴趣渐渐削弱，怎样让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能激”趣了，每次统考后，我会在讲堂上 表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍成功经历;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和 鼓励。让更多的学生理解：只需正直学习态度，仔细地按老师的要求去做，你就会获得理想的成绩。别人能做到的事，我只 第1页共10页 要努力，也一定能做到。模范的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习民风。 二、培养优秀的学习习惯，立足讲堂，进步效率 缺乏优秀的学习习惯是大局部学生的病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开场偷懒。从初三开场，我就着重培养学生做讲堂笔记的习惯。我采用讲堂笔记本和历史作业本合二为一，有效防备上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的工程：如明治维新”的内容，使学生了如指掌。上课时，我边讲，边巡视，提醒和敦促后进生和淘气的学生勾划课本。 邻近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接 踵而至，压得学生喘可是气来。我只能立足于讲堂这块主阵 地，牢牢抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人 人必须达成讲堂训练，交给老师后才能分开教室。讲堂上抓紧 分分秒秒，关注每位学生，讲堂效率显然进步了。课后也没有 作业，学生负担减少了。 三、夯实根基，着重解题方法的指导 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，根基是根本。没 有根基，就成了无本之木，无之水。抓好根基题，这样既节俭 第2页共10页 时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁琐且琐碎，让学生将所有的考点背出来，关于绝大部分的学生是不太现实的做法，尤其是从____年开场，历史学科推行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。 我首先采劝全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要 的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由生分渐渐 熟悉。关于重要的章节，我那么采劝重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，讲堂上再默写。学生经过小问答题的频频训练，根基知识夯实了。 扎实的根本功是应付考试的第一步，只是训练小问答是远 远不够的。中考的选择题和材料题对学生才能的要求更高、更 全，包括阅读、理解、剖析^p、比较、综合等才能。第二 步就是针对中考题型进展有效训练。 题目是千变万化的，重点是掌握解题方法。我特别重视解 题方法的指导，如寻找【重点词】：^p语”、先读问 题，后读材料等等，帮助学生进步应试才能。 四、专项训练、专题复习，培养综合才能 第3页共10页 期中考试完成后，我主要进展专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进展分类，再按世界近代时间段进展整理，让学生进展训练。学生感觉往年的中考题比平时训练的 题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷达成选择题，这对学生拥有一定的挑战性，同学们摩拳擦掌，越来越多的学生开场尝试这种做法。 历年中考题经常波及历史知识的纵横联络，这对历史老师提出更高的要求，要对学生进展专题复习。没有有关资料，自己着手，上网查问、联合考纲，整理、编写欧美早期财产阶级革命”、世界近代史上的思想解放运动”两次工业革命的比较”等七个综合性专题，再配以有关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲倦、松弛，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，从前采用多写字，少念书的方法。如今我只能改变方法，让学生少写字而多念书了。历史学科处处都有综合题。我经过查问、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地归纳了世界历史所波及的综合题。专题复习使零落的知识更为条理化、系统化，便于学生对历史知识融会贯串，培养了历史学习的综合才能。 五、注后进生的成长 第4页共10页 后进生所占比率的大小程度，很大程度上限制了成绩的进步。怎样进步后进生的成绩?这是我们面对又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的