《父亲的菜园》修改.docxVIP

28* 《父亲的菜园》教学设计 [教学目标] 指导学生认识 8 个生字。 指导学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著、勤劳等品质。 指导学生进一步学习通过具体事例描写人物的方法。 [重点难点] 1．教学重点：感受并学习父亲的执著和勤劳。 2．教学难点：理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义。课前准备 教学课件 课时安排 1 课时 【教学过程】 一、开门见山，导入新课 1．同学们，今天我们一起走进作家王树槐先生笔下的一块菜地——《父亲的菜园》（出示课件）（齐读课题）。 二、检查预习 词语检查： 教师：课前预习了课文的请举手（课前养成预习是一种好习惯。既然同学们都预习了课文，老师就来检查一下你们的预习情况，能挑战读这些词语吗？ 指名读。 出示课件 : 盛不满 狰狞 箢箕 豌豆 榨干 伺候 铁锨 贫瘠出示课件 : 箢箕 铁锨 师：老师在倾听同学们读生字时，发现这两个词是最难读的，再读一遍，它们都是劳动工具的名称。从部首上看箢箕是用什么做的？对，它是用（用竹篾编织的盛东西的用具）；请看，这就是（箢箕）（出示课件）你们认识吗？铁掀从部首上看与什么有关（铁），瞧，