《方程的意义》微课程设计.docxVIP

《 方 程 的 意 义 》 微 课 程 设 计 微课名称：方程的意义 教学内容：人民教育出版社五年级数学上册第五单元《简易方程》第 2 小节 《解简易方程》的第 1 课时。教学目标： 知识与技能：结合情景，理解和掌握方程的意义；弄清楚方程和等式两个概念的关系；会用方程表示简单情境中的等量关系。 数学思考与问题解决：经历自学的过程，培养学生认真的观察、思考分析问题的能力；让学生构建概念数学观念，并解决实际问题。学生在观察、比较、抽象中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体 验。?? 情感与态度：?在自学的过程中感受方程与现实生活的密切联系及数学的魅力，体会收获的喜悦，感悟知识的价值。 教学重点：理解和掌握方程的意义以及在具体情境中建立方程的模型。 教学难点：弄清方程与等式的异同；?用方程的思想刻画简单情境中的等量关系。 选题意图：方程的意义是学生学了四年用简易数学思想解题后，在掌握了用字母表示数的基础上进行学习的，同时又是学习“解方程”的基础。对于学生来说是一堂全新的数学概念课，也是数学思维的一种提升。在解答问题的过程中学生会产生旧的数学思想，在教学过程中我充分的信任与肯定学生；让学生根据微课进行自学，老师巡视根据实际情况进行适当有效的指导，让学生充分理解方程的意义，并从中体会收获的喜悦，感受到数学的魅力及自己的价值。从而达到预期的教学目标。 微课程设计过程