《范进中举》市课获奖教学设计.docxVIP

课例 7 《范进中举》 备课人： 修改人： 编制时间： 使用时间： 课 题 知识与能力教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 《范进中举》 分析人物形象，感受人物性格，品味语言魅力学生自主、合作学习，注重学生能力的训练。 认识封建科举制对知识分子的毒害 教学重点 分析人物形象，感受人物性格，品味语言魅力教学难点 认识封建科举制对知识分子的毒害 教学准备 多媒体课件教学课时 一课时 教 学 流 程 学 生 教 师 活 动 活 动 1、同学们请看题板，这是封建社会明清时代秀才中举的喜帖， 导 入  设计意图 请一位同学大声报一下贴上的内容。 生读 新 课 2、是范进高中广东乡试第七名，这就说到科举制，请大家看 题板，简单了解一下。这节课我们就随着这张喜帖，走进吴敬 看 课 激发学生情趣，引入新课 梓笔下的范进中举（板书课题） 件 1、大家课前已经预习，先检查一下大家的预习，小说具体写 范 进 了什么故事？ 中 及 举 范 囫 囵 你概括的很准，读书很用心 进 中 吞 说 枣 文 2、在范进中举前后，你在读书中，认为描写最精彩的地方是 举 后 前 人 在读中品 本 哪儿？或者描写最精彩的人物是谁也可。 们 的 在读中悟 变化 指答 3 名 1、胡屠户，既然同学认为描写胡屠户非常精彩，那我们就一起走进胡屠户，看看精彩在什么地方？说说你的理由。（在学生诉说的时候要注意前后对比）  指