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《分扣子》教学反思 《分扣子》这节课教学结束后，我有很多感想，收获颇多， 感触很深， 反思本节课的教学，我认为以下几个方面做得比较好，总结出来，为以后教学积累经验。 本节课中我以各种形式的教学环节，创设情境，充分调动了学生的学习兴趣。根据一年级学生好玩、好动的特点设计了本节综合实践课，让学生始终在玩中学，真正的参与到课堂中来。 以自主、合作、探究的学生方式，提高学生主动参与学习的程度。课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论交流，在动手操作中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人，而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。 在每节课的教学中，我始终坚持以激励性评价给学生鼓励，让学生始终在老师的赞美和肯定中去学习，使学生保持一种积极的心态，更乐于学，更主动学，更积极的表现自我。 体现了数学的价值。如:联系了生活实际，让学生发现生活中处处有数学知识，每个人都是一名科学家，只要你有一双发现的眼睛。 在本节课中，我始终以鼓励的方式，让学生自主活动，探究发现，总结经验，灵活运用。并从中引导，和帮助学生，让学生成为真正的课堂主人。本次教学并非很成功，存在着许多不足，对此我做了深刻的反思和总结以便于在下次综合实践课中能够有良好的改进。 但本课教学中还存在很多的不足之处： 受之前一次性分类的影响，部分学生在下一次分类时又将扣子还原再次分类，没有理解； 在让学生讨论时，我没有充分发挥好