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《分数的简单应用》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 明白把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也能够用分数表示。 （二）过程与方法 经历剪一剪、涂一涂、摆一摆等多种操作活动，懂得“部分与整体”的关系。 （三）情感态度与价值观 渗透数形结合的思想，初步了解分数在实际生活中的应用。二、教学重难点 教学重点：学会把一些物体作为一个整体平均分成若干份时，其中的一份或几份能够用分数表示。 教学难点：在活动中体会“部分与整体”的关系。三、教学预备 课件等。 四、教学过程 （一）复习导入，揭示课题 复习导入。 课件出示第100 页例 1（1）左侧的图，让学生用分数来表示涂色部分。 学生讲分数，教师板书 。 那个地点的表示什么意思？如果涂色的部分是 2 份呢？ 揭示课题 。 教师：、差不多上分数，你对分数还有哪些了解？ 预设：分子、分母、分数线、平均分…… 【设计意图】既复习了旧知，又为学习新知作好了铺垫。 （二）动手操作，探究交流 初步感知整体由“1 个”变成“多个”。 课件动态演示第 100 页例 1（1）右侧的图。 同桌讨论：你看到了什么？ 涂色部分是其中的几份？如此的 1 份还能用分数表示吗？ 课件演示：把4 个小正方形看成一个整体（用集合圈将 4 个正方形圈起来），平均分成 4 份，每份是这 4 个小正方形的。每份是几个小正方形呢？ 如此的 2 份是这 4 个小正