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高中化学《研究物质性质的方法和程序》说课教案 鲁科版必修1--第1页 鲁科版高中化学必修 1 《研究物质性质的方法和程序》说课教案 一、说教材 1、教材分析 现代教学理论认为：课堂教学应充分体现学习知识的过程,重视学生思维的启发,学习方法的指 导和学生能力的培养.根据 《普通高中化学课程标准》“课程的设计以学生发展为本,关注学生科学探 究的过程和方法,以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观”的设计理念,我设计了这 一节内容. 本节内容是鲁科版高中化学（必修1）第 1 章第 2 节《研究物质性质的方法和程序》第一课时. 本 节教材编排在“走进化学科学”之后,介绍了研究物质性质的基本方法和程序,并以钠为案例对研究 物质性质的基本方法进行应用.在义务教育初中化学中所学的铁金属以及碳酸钠、氢氧化钠等钠的化 合物知识和金属活动顺序表,为现在学习钠的知识奠定了基础.作为高中化学新课程标准要求掌握的 典型金属单质,学好钠的性质可以为以后学习其它金属元素作良好的知识铺垫,从而更好地学习元素 周期律知识,初步学会元素族知识的学习方法以及结构、性质、存在、用途之间的联系.所以本节在 高一化学中起了承上启下的作用,是新课程中实现过程方法目标的重要载体,在必修化学教材中具有 重要的意义和地位. 2、教学目标： （1）知识与技能 ①使学生了解金属钠的物理性质及主要的化学性质（钠跟水、氧气的反应）,认识钠是一种很 活泼的金属. ②知道钠的保存,了解钠的用途. （2）过程与方法 引导学生观察、分析实验现象,让他们体会怎样科学、合理地运用观察方法.通过对钠的性质的 实验探究,让学生体会实验方法在化学研究中的作用,使学生学会科学、合理地运用观察、比较、实 验等方法,培养学生全面观察、分析和描述实验现象的能力,提高学生的实验、推理、归纳能力,同时, 培养学生合作学习精神. （3）情感态度与价值观 通过对金属钠的实验探究 ,进一步激发学生学习化学的兴趣 ,让他们乐于探究物质变化的奥秘 . 培养学生科学、严谨、求实的实验习惯和态度. 3、教学重点与难点 用心 爱心 专心 1 高中化学《研究物质性质的方法和程序》说课教案 鲁科版必修1--第1页 高中化学《研究物质性质的方法和程序》说课教案 鲁科版必修1--第2页 重点：金属钠的化学性质,尤其是钠与水反应. 难点：对实验现象的观察、分析、推断和归纳,使学生初步学会观察、实验、比较、分类等方法 在研究物质性质中的运用,初步掌握研究物质的一般程序. 二、说教法 化学是一门以实验为基础的科学,根据本课的教学目标,教材特点以及学生的认知心理和认 知规律,主要采用 “实验探究”的教学方法,重视实验给学生的感性认识,通过学生分组实验和演示 实验,让学生观察、记录、分析,教师引导、学生交流讨论,归纳出钠的性质,使学生对知识的理解更 清晰、明确,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,培养学生观察、分析问题的能力和科学的学习 态度.在教学中,教师的主导作用与学生的主体作用相结合,重点是引导学生如何观察实验现象,以及 如何根据现象分析钠的相关性质 . 三、说学法 学生经过初三的化学学习,已经具备了一定的实验操作能力,为了充分发挥学生主体作用,将学 生每 4—6 人分组实验探究.让学生边实验、边观察、边记录,培养学生的实验能力,提高学生的化学 实验素质,增强合作的精神,养成良好的实验习惯.让学生在实验探究中学会“观察现象——分析原因 ——得出方法——综合运用”的科学学习方法.在学习中帮助学生抓住 “结构→性质→存在和用途” 这条主线由浅入深、循序渐进地学习元素及其化合物知识. 四、说教学程序 （一）课前准备： 1、制作幻灯片：把重要的思考题和实验目的、观察要点、实验注意事