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(九年级资料)33垂径定理教学设计--第1页 第三章 圆 《垂径定理》 学生的知识技能根底： 学生活动经验根底：在平时的学习中，学生已掌握探究图形性质的不同手段 和方法，具备几何定理的分析、探索和证明能力． 该节内容为1课时．圆是一种特殊图形，它是轴对称图形，学生通过类比等腰三 角形的轴对称性，能利用圆的轴对称性探索、证明得出圆的垂径定理及其逆定 理．具体地说，本节课的教学目标是： 知识与技能 1．利用圆的轴对称性研究垂径定理及其逆定理； 2．运用垂径定理及其逆定理解决问题． 过程与方法 1．经历运用圆的轴对称性探索圆的相关性质的过程，进一步体会和理解研 究几何图形的各种方法． 情感与态度 1. 培养学生类比分析，猜测探索的能力． 2. 通过学习垂径定理及其逆定理的证明，使学生领会数学的严