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略论外语教学中的学习策略 学习策略是指特定的信息处理技术，是一种主观的能力，它有助于学习者信息处理、有效组织信息、控制自我、解决问题和调整自己的学习目标。学习策略的作用是使每一位学习者在进行外语学习时能够有效地把握学习信息、有效地理解新知识、有效调动学习积极性和利用时间，从而取得更有效地学习效果。 要想在外语学习中取得有效的效果，必须有效运用各种学习策略。学习策略应具有适应性和可行性，学习过程中可以通过自控备忘的日程安排调整和修改，以更有效地帮助学习者实现目标。 首先，学习者要采取有效的学习计划，以确保外语学习效果最优化。例如：计划具体的学习时间，以便在学习过程中更有效地利用时间；制定具体的学习目标，并建立明确的步骤，依次完成学习任务；分清重点和要点，把握学习重点，把关学习要点，必要时可以采取记忆策略，如反复查看词汇表等；合理规划复习时间，把新学的知识按一定的时间间隔及时复习，以保持所学知识更加熟练，较好地应用到实际情境中。 其次，学习者要利用有效的口语技巧和写作技巧，努力提高外语交流能力。外语是一种交流工具，学习者可以利用其做一定数量的口语训练、养成习惯，运用积累的词语进行交流，并在联系的过程中调整语言，提高自己的表达能力。同时，学习者还可以利用写作技巧来提高自己的书面表达能力。外语写作是一项艺术，学习者可以运用自己的语言、表达力和想象力，能有效清晰地表达自己的观点，使读者能够更理解和把握内容。 最后，学习者可以利用认知转移、认知适应和认知重构等策略，提高外语学习整体效果。认知转移是指将以前学习的东西在新的语言学习过程中发挥作用；认知适应指在学习新知识的同时与其他已有实物、知识概念相比较，从而调整学习信息；认知重构则是将外语学习中的各种内容一起重新组合，再加以实践并不断完善，使之变得更加完善。