人教部编版小学道德与法治五年级上册《共同的决定要落实》名师教案.pdfVIP

道德与法治第二单元五年级上册 课题 5.3 《共同的决定要落实》教学案例 【一】案例背景 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信 息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式。 学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革， 充分发挥 101 教育资源平台的优势，为学生的学习和发展， 提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。兴趣是最好的 老师，在小学高段的道德与法制课上离不开 101 教育平台来 激发学生的兴趣，增强学生的求知欲。 我以部编版小学五年级上册道德与法治第五课《协商 决定班级事务》的第三个主题。为例结合 101 教育资源平台 播放视频，动画图片、文字资料进行课堂教学融合。 【二】学情分析： 五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他 们对自我、他人、家庭、社会有了些浅显的认识，养成了一 些好的行为习惯，但是现在不少家庭对孩子比较娇惯，因此 学生大多以自我为中心，在集体活动中难免会出现一些问题 急需解决，比如不遵守班级共同的决定，不能妥善处理个人 和班级之间的冲突等，在本课的教学中，要特别关注以上问 题，指导学生通过多种途径协商解决班级问题，并在班级各 项活动中自觉守规则。 【三】课例呈现 一、导入新课 请同学们欣赏一首歌曲《众人划桨开大船》，欣赏后你 有什么感受？ 点拨：在我们的生活和学习中我们都是集体的一份子， 只有心往一处想，劲往一处使，事情才能做得更好。今天我 们就一起来学习《共同的决定要落实》 二、 探究学习 （一）共同的决定要遵守 1、PPT 展示:五(4)班开展长跑月活动的决定“长跑月活动” 决定的执行过 程中,一些同学有了自己的想法。班级共同的 决定需要遵守吗？你有什么看法？ 2、PPT 点拨:这是不遵守共同决定的行为,会影响班级共同 决定的落实。 3、议一议: 在班级的共同决定面前,是否应该存在特权” 同学？为什么？同桌讨论交流 。 4、PPT 点拨:不应该。班级的共同决定是面向班级全体成员 的。每个成员都是平等 的，不应存在享有“特权”的同学。 执行标准要一致、稳定，任何人不能任意改动。 5、小结 :班级成员集体形成 的最终决定在班级中具有约束 力 。共同决定每个人都要遵守，执行的过程要平等 。 6、师板书：人人平等 设计意图： 通过这个活动, 将班级决定执行中遇到的问题 张诗出来，让学生讨论交流，在思维碰撞中明确班级共同决 定需遵守。 （二）我该怎么办呢？ 1、PPT 展示:小强的日记 2、议一议:如果个人意见和班级决定由冲突，该怎么处理 呢？ 3、试着续写小强的日记，帮助他解决问题。 设计意图：通过阅读 PPT 呈现问题，交流讨论、续写活动， 让每个学生都能参与到教学中，了解学生的真实想法，进一 步了解学生的学情，及时调整教学策略。引导学生认识在班 级决定与个人有冲突时的正确做法。 （三）协商解决问题 1、刚才大家帮小强解决了问题，那么我们执行班级共同决 定时如果遇到困难该怎么处理呢? 2、PPT 展示:班会确定了周末举办公益活动的方案 。在落实 是过程 中，有的同学提 出自己有困难，有的同学对方案本身 提出了调整意见 3、议一议:落实班级决定的过程 中，有的同学有困难或提出 哪些不同意见，让我们一起来看看 。（出事大家讨论的图片 ） 4、四人小组讨论：在落实班级决定过程 中，大家提 出了不 同意见，我们应该怎么处理？是继续执行还是改变决定？ 3、PPT 点拨:执行班级共同决定遇到困难时，同学之间要互 相帮助，协商解决。出现问题需要适当调整时，应该尽可能 采纳同学们的建议。面对班级协商中出现的问题和需求，还 可以通过向老师以及相关专业机构的人员请教等多种途径 协助解决。 4、小结:出现问题需要调整,多种途径协商解决。 设计意图：通过小组合作探究学会班级认共同决定过程中出 现问题需要调整，多种途径协商解决。 （四）多种途径解决问题 1、PPT 展示:红星小学即将开展合唱比赛, 五(1)班在班委会 的组织下,小组分工,开始筹备。我没来看看他们是怎样写上 班级事务的？对于这样形成的共同决定，你有什么看法？ 2、 议一议:你如何理解成绩不是第一位的, 团结合作才是 第一位的? （四人小组讨论交流，解决问题）。 3、PPT 点拨:从共同协商到通过多种途径解决问题, 我们变 得越来越理性。如果每个同学都对班级建设抱有一颗负责任 的心,勇于承担自己 的责任,班级工作就会不断改进,同