1.1我们班四岁了教学设计.docxVIP

《我们班四岁了》教学设计 教材分析 《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课，本课主要有三部分内容：第一部分“我们班的成长足迹”，旨在回顾班级的成长历程，回忆班里发生过的有趣或难忘的事；第二部分“我们班很棒”，寻找班级的优点和不足，并为班级建设献计献策；第三部分“班微设计大赛”学习结合本班实际，设计一个主题明确简洁的班微。 学情分析 四年级的学生，已经具备一定的认识问题、解决问题的能力，但是在全局意识、换位思考等方面肯定存在不足，需要教师悉心引导。同时，学生们已经相处三年，随着年龄的增长，独立意识逐渐增强，班级凝聚力会相对减弱。本课的设置，可以帮助学生在个体独立与集体意识中间寻找平面点，同时增强班级主人的意识。 教学目标 培养班级认同感与责任感，增强集体凝聚力。 统够从自己的现察中发现总结班级的优缺点，提出解决办法。在老师和同学的引导下进一步改善自己解决问题的办法。 认识徽章的重要意义，学习设计班微。 教学重点 1.培养班级认同感与责任感，增保集体凝聚力。2.从自己的观察中发现总结班级的优缺点井提出解决办法。 教学难点 在老师和同学的引导下进一步改善自己解决问题的办法。 认识微章的重要意义，学习设计班微。 课时 2课时 我们班四岁了 第一课时 教学目标 1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。 2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的