1、身体的结构 教学设计.docVIP

1、身体的结构 教 学 目 标 科学概念 人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分 过程与方法 人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到 情感态度与价值观 能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构 学情分析 教学重点 身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点 教学难点 观察身体内部器官 教学准备 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等 活动过程 教师活动 学生活动 活动意图 （一）引入：动物的本领和它们的身体特点有关 1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？ 2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。 3、小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。 4、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体。 （二）观察人的身体 1、观察身体的外形。 我们的身体由哪几部分组成？ 2、人体是左右对称的。 （1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？ （2）让学生亲自体