菱形的性质和判定课件北师大版数学九年级上册.pptxVIP

勤勉三中ARE教学九年级（上）数学菱形的性质与判定（3）教学课件勤勉博学 ? 知行合一学习目标01、能灵活运用菱形的性质定理及判定定理解决一些相关问题；02、掌握菱形面积的求法；03、经历菱形性质定理及判定定理的应用过程，体会数形结合、转化等思想方法。温故知新1.如图所示：在菱形ABCD中，AB=6， (1)三条边AD、DC、BC的长度分别是多少？(2)对角线AC与BD有什么位置关系？(3)若∠ADC=120°，求AC的长。☆回忆：菱形有哪些性质？温故知新2. 如图所示：在□ABCD中添加一个条件使其成为菱形：添加方式1： .添加方式2： .☆回忆：菱形有哪些判定？自学反馈如图，四边形ABCD是边长为13cm的菱形，其中对角线BD长为10cm.求：(1)对角线AC的长度； (2)菱形ABCD的面积.典型例题(☆规范书写过程) ☆思考：菱形面积是如何求出的？研究分享1.如图所示，四边形ABCD是菱形，其中对角线BD=12cm，AC=16cm.求：(1)菱形的边长； (2)求菱形一条边上的高.☆思考：求菱形面积的方法有几种？研究分享☆重大发现：菱形的面积等于其对角线乘积的一半.2.已知菱形的周长为40，一条对角线长为16，则这个菱形的面积是 .深度构建如图，两张等宽的纸条交叉重叠在一起，重叠部分ABCD是菱形吗？为什么？深度构建课堂小结 通过本节课的学习你有哪些收获，你还存在什么疑问