幼儿园大班自然测量说课稿.docVIP

大班数学活动《自然丈量》讲课稿 设计企图：《大纲》指出：“指引幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等 现象产生兴趣，建构初步的数的观点，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某 些简单的问题”。大班幼儿对生活中的数学现象有很大的学习兴趣，但幼儿对数学知 识的学习、技术的掌握，需要频频练习多次操作，才能获取。幼儿对数学活动的兴趣， 优秀学习习惯的养成，也需要在丰富多样的活动中进行培育。所以，我设计了一堂《自 然丈量》的教课。 一、说教材 《自然丈量》根源于幼儿的生活游戏中间。有时幼儿在游戏中会对自己丈量的数值 与别人不一样时发生争吵，会以为自己是正确的，这时幼儿对丈量产生了兴趣。《自然 丈量》与幼儿生活实质亲密交流，以充分调换幼儿的学习的踊跃性，让幼儿在生活、 活动中发现数学、学习数学、理解数学、发展数学。 二、说活动目标 考虑到大班幼儿对生活中的数学现象有很大的学习兴趣的这一特色，以及《幼儿园教育指导大纲》中“指引幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的观点，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。我确定了本活动目标为： 1、议论、剖析并懂得用不一样丈量工具丈量同一个对象，得出的结果不一样； 、运用已有经验，进行多种工具的丈量，试试简单记录； 、感觉丈量活动的兴趣性。 三、说活动的重难点： 要点：学习正确的丈量方法。 难点：学习做简单的丈量记录以及用不一样的丈量工具，感知丈量结果的不一样。 四、说活动准备 、直尺、卷尺、皮尺、小棍、书籍、橡皮、铅笔等丈量工具若干。 、幼儿用书。 、教课PPT 五、说教课学法 幼儿对数学的学习兴趣不是特别踊跃，我想到先要调换起幼儿的兴趣所以第一采纳 了发问导入的方法激发了幼儿的学习兴趣，而后运用议论法让幼儿自由说出已知经验： 对丈量工具的认识。最后幼儿运用操作法进行对实物的丈量以及记录。让幼儿可以学 习知识的同时培育对数学的兴趣。 六、说教课过程 （一）创建问题情境，激发幼儿学习兴趣 我经过在平时对幼儿游戏中对丈量进行议论的察看下手，找出幼儿关怀点，创建问题情境，以此来激发幼儿对丈量的更深入的研究以及培育其对丈量的兴趣。 （二）幼儿议论，教师帮助幼儿小结丈量的方法。 幼儿经过议论来学习正确的丈量方法，我会采纳议论法让幼儿研究自己与其余幼儿之间丈量方法的不一样，并做一总结进行议论，指导幼儿认识并初步会使用正确的丈量方法。利用多媒体技术，让幼儿进行先察看后使用记录表这一方法，来打破活动的 难点。对记录表进行认识并使用，扩展幼儿对已有经验的认识，介绍更多的丈量工具，并感知丈量结果的不一样。 （三）指导幼儿用书、橡皮、铅笔再次丈量桌子。 迁徙已有经验，拓展新的丈量知识经验，利用多媒体进行展现而且认识已有丈量经验的不足，学习正确的丈量方法。 （四）总结与活动延长 最后对幼儿丈量中的错误进行总结，而且告诉幼儿正确的丈量方法。我们应当在 平时生活中多对幼儿进行丈量方面的指引，让幼儿在平时生活中多累积对丈量物件的 认识。经过丈量的教课活动后，让幼儿回到家中量一量自己和父亲母亲的腰围并试试记录 下来。不单增添亲子之间的感情而且延长了活动内容