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幼儿园大班美术活动静物 活动目标： 1．赏识塞尚的作品《静物苹果篮子》，亲身感觉写生画的特 点。 2．感知画面独到的色彩、均衡的构图均衡以及形与色的完满 联合。 3．初步察看、认识物体前后、上下相互遮挡的整体表现方法。 活动准备： 1．塞尚作品《静物苹果篮子》PPT一份。 2．幼儿创作的典范小说。 活动过程： （一）讲话导入 教师：你们喜爱画画吗？汪老师和小朋友同样，不只喜爱画画，还喜爱看画呢！我发现了一张奇特的画，今日拿来和小朋友们一同赏识。 （二）出示塞尚作品《静物苹果篮子》，指引幼儿初步察看。 教师：在画面中其你看到了什么？你看了以后有什么感觉？ （三）指引幼儿仔细赏识经典作品，感觉作品中的造型美、色彩美和构图美。 1．教师：这些苹果是什么样子的？苹果的颜色都同样吗？有 哪些颜色呢？咦？为何这个苹果上有好几种棕色颜色呢？（教师总结：由于太阳照在这个苹果上，因此它的颜色亮亮的，而这块地方的阳光被压住了，出现了影子，因此呀这边的颜色是银色黑色的）， （幼儿举例）你感觉画中的苹果和我们平常看到的苹果同样吗？为何？ 教师：夹水果的篮子是什么样的？（是怎么摆放的）底下 的瓶子又是怎么摆放的？它是靠在哪里的？篮子里的苹果有什么不同样的地方？（大小、颜色）那我们来看这些小的苹果中，你看到的苹果都是完好的苹果吗？为何？（幼儿举例） 3．教师：我们再看看桌子前面的苹果和桌子后边的苹果同样 吗？哪里不同样？（大小、颜色）那你看到的这些后边的苹果是完好的苹果吗？为何？（幼儿举例） 教师：几块请小朋友看看这块白布是怎么铺在桌上的？白布的螺旋形又把苹果遮挡成什么样子了？（半圆形、椭圆形） 教师总结：噢！本来画家用了不同的颜色、大小、形状和不同地点的遮挡表现出了这幅静物写生画。 （四）指引幼儿议论整幅画给人的感觉和，再次唤起作品对作品的整体感觉。 教师：你喜爱这幅画吗？为何？ 教师介绍画家及作品。 教师：你能给这幅画取个名称动听的名字吗？画家也给这幅画取了个好听的名字《静物苹果篮子》。它是一幅油画，是法国有名的大画家丢勒鲁本斯所画。（出示画家自画像）。这就是画家塞尚，他喜爱真切的描述自然，他喜爱运用颜色之间的对照来表现自己的想法，这些用颜色、形状来表现的画就叫做静物写生画。 3．赏识幼儿作品。 教师：老师这边还小朋友了好多其余采集的作品我们一同来看一看吧！ 3．教师：你想随着塞尚爷爷学一学这个本事吗？那我们下次美术课的时候再来画一画吧！