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研究性学习在地方音乐教学中的运用 地方音乐与传统音乐类似，拥有鲜明的地域特色，在各个地方具有独特的乐风和各自的文化精髓，是最能体现一国历史文化和艺术底蕴的音乐形式。近年来，随着社会发展，越来越多的地方音乐被人们所熟悉，而地方音乐的教学也受到越来越多的重视。研究性学习也是地方音乐教学中应用的一种新教学法，有助于深入开发地方音乐教学中的潜力。 首先，研究性学习在地方音乐教学中可以系统地探究地方音乐各种因素，使学生从整体上了解地方音乐。例如，学生可以深入研究在哪一个地方发源，演变成什么形式？各个文化背景有什么区别？音乐元素中有什么特点？怎么形成呢？让学生在探究这些问题的过程中，加深对地方音乐的理解，同时也培养学生具有探究性的精神，锻炼其思维能力，为将来学习更深入的地方音乐打下坚实的基础。 其次，研究性学习可以锻炼学生创造性思维能力。学习者可以从历史文献、录音数据、民间口中传说等多方位入手，结合实地考察让学生更加深入、有规律的探究地方音乐的特点，让学生综合地分析、比较、归纳，从不同的维度探讨各个地方音乐文化，进一步培养学生的创新意识，让学生在研究中发现未知，在不断的实践中实现解决问题的能力，增强把握和利用资源的能力。 最后，研究性学习也可以培养学生在地方音乐传播方面更多的认知，让学生综合利用多种多样的表演手段传播地方音乐。例如，在研究性学习过程中，学生可以获得对当地传统乐器的熟悉，可以根据乐器的特点进行表演；学生还可以结合当地文化，运用服饰、舞蹈等传播手段，把当地音乐文化传播出去，向外界展示出当地音乐文化的精髓。 总之，研究发现，如果利用研究性学习方法在地方音乐教学中，可以帮助学生更深入地去理解、探究地方音乐，培养学生创造性思维能力和传播地方音乐的能力，从而发掘出更多的地方音乐资源，让更多的人认识到地方音乐的美好，真正的让地方音乐的文化宝藏流传下去。