教师教学质量考核办法.pdf

教师教学质量考核办法 （试行） 为完善学校对教师教学工作的评价，建立有效的激 与约束机制，进一步规范我校教师教学工作考核工作，结 合我校实际，特制订本办法。 一、评价目的 （一）建立健全校、系部两级教学质量评价体系，促 进教学质量的提高。 （二）引导教师不断进行教学内容、教学方法、教学 手段的创新与改革，形成多样化教学风格。 （三）坚持发展性评价原则，结合教学评价结果，为 教师反馈其授课信息，帮助教师及时改进其在课堂教学方 面的不足，提升教师教学水平。 （四）为教师职称评定提供教学效果评价依据，为评 选教师课堂教学优秀奖提供参考。 二、评价对象 承担我校教学任务的专、兼职教师。 三、考核内容及考核方式 教师教学评价主要针对理论教学和实践教学环节，从 教学态度、教学过程、教学方法和教学效果等四个方面进 行评价。教学工作（含理论教学、实践教学）考核主要由 学生评价、同行评价、教学管理部门评价等三部分组成， 权重依次为 40%、30%、30%。根据教学督导听课成绩和教学 事故可适当加减分。 评价总分=学生测评分×40%＋同行评价分×30%＋教学 管理部门评价分×30%+其他加减分。 1.学生测评 学生测评以学校教务处提供的结果（原始测评分× 40%），直接计入学校教师教学质量考核成绩汇总表中。 2.同行评价 同行评价由本系部老师在平时了解的基础上，结合听 课情况对其教学质量进行评价，具体结果以本系其他老师 对其评价的平均值作为依据（原始测评分×30%）。 3.教学管理部门评价 教学管理部门评价结果由各系部教学管理小组（系部 主任、系部办公室主任、教研室主任及副高级以上职称教 师组成）提供（原始测评分×30%）。 4.其他加分减分 根据教学督导听课成绩和教学事故等情况予以加减 分。加分项目总分不得超过 10 分。对师德低下，或出现严 重教学事故者，实行一票否决。 四、考核结果等次 1.教师教学质量考核结果分优秀、良好、合格和不合 格四个等次： （1）优秀：综合评分≥90 分，且在本系部教师排名前 25％。如本学年学生评教成绩排名在全校前20%，或在校级 及以上教学竞赛中获奖者，经教务处审核后可直接认定为 优秀。 （2）良好：75 分≤综合评分＜90 分；或综合评分≥ 90 分，但名次在本系部教师排名未进入前 25%。 （3）合格：60 分≤综合评分＜75 分。 （4）不合格：综合评分＜60 分。如本学年出现教学事 故者，经教务处审核后可直接认定为不合格。 2.教学工作量满额教师方有资格参加优秀、良好等次 评定。新引进教师第一年、学校计划内进修教师进修期间 工作量不满额的可直接定为合格。 3.考核优秀应满足：评价学年度无教学事故；学生测 评名次为参评教师前 50%；同行听课评价为优良；评价总分 为参评教师前 25%。 4.在学年度内具有以下情形之一者，直接认定为不合 格等次： （1）发生一次一级教学事故或发生两次及以上二级教 学事故或发生三次及以上三级教学事故； （2）无正当理由拒不接受教学管理部门所分配的课程 教学或其他工作任务，或因不接受教学或工作任务等个人 原因造成工作量不满的，可直接认定为不合格。 五、考核流程 1.期初准备：每学期期初，学校、各系部按照本办 法，对学生评价、同行评价等工作进行安排。 2.教学考核表：参加教学质量考核教师填写《郑州澍 青医学高等专科学校教师教学考核表》，该表作为教师考 核重要支撑材料，归入教师业务档案。 3.质量评价：根据本细则，各系部组织教师评价，并 于每年 6 月第 1 周完成学生评价、同行评价等相关评价工 作。学生评价由教务处协调组织各系部组织学生进行网上 评教。各系部组织教师对教师教学工作评教，填写教师质 量考核教师同行评价表。各系部考核小组填写管理部门教 师评价表。 4.数据汇总：各系部考核小组将各项评分进行汇总， 从高到低排序，按前述考核结果等次确定办法列出各等次 名单，