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一堂好课亦应是有实效的团体心理辅导
心理健康教师不仅仅是学科教师，而且应该是一名有实战经验的心理咨询师。心理健康课，更应该成为一次好的团体心理辅导。我们的心理健康课要更多的从团体心理咨询模式中借鉴学习，寻找一些新的生长点。我有几个建议：
1、破冰游戏、热身游戏的重要性要得到充分体现。心理健康课上，游戏不仅仅是“激趣”，更应该成为拉近彼此心灵距离、打开心门的钥匙。
2、教师在课堂上可以更大胆的放手，让学生自主的学习探究。可能因为时间的关系，我们的心理健康课很难去碰触“冰山”下层，感觉浮在表层进行说教，如《悦纳自我》这堂课上，没有引导学生去关注自己的缺点，做到“悦纳”缺眯。缺点正是学生们所难以正视，并不愿面对的，我们却在课堂上“绕行”了。充分调动学生的能量去发掘解决心理困惑的方法、能力，才是一堂好的心理健康课所应有的魅力。
3、要充分的尊重学生的话语权。心理健康课要说出“心”声。如果一堂课，上课前后，学生没有几个表达心声的，那可能课的意义就不大了。所以，在课堂上多让学生表达心声，可以多找几个做代表，表达心声，也可以一人一句总结收获，但是老师总是在说，就显得苍白无力。
4、教师的总结提炼很重要。一堂好课，老师要有“接得住”的能力，学生问题回答后，老师要能结合学生的回答进行提升，这也是一堂课的点睛之处。所以老师要有扎实的心理学知识，要有总结归纳的能力。
所以，心理健康教师要多借鉴一下团体心理咨询的经验，课也许会更实战化。
从事康复医院管理工作多年，精通医院各项管理流程、制度、医疗体系建设和发展，致力于现代成人、儿童康复，医养结合发展，可定制各类康复医学教学课件，提供专业康复医学行业发展政策咨询。
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