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如何提高初三数学试卷讲评课的有效性 宁波市镇海区仁爱中学 唐国强 在初三复习的最后阶段，训练和测试比较频繁，因而练习和试卷的讲评也最为常见。讲评课是查漏补缺的重要途径，是深化学生的知识水平、提高解题能力的重要环节。做得 好事半功倍，做得不好事倍功半。笔者在多年的教学中对此进行了探索，积累了一些经验。 一、 做好测试卷的精选、编制工作 目前，初三师生手上的中考复习试卷很多，如果教师随意地选一份试卷让学生做，那是浪费学生的时间精力。因而试题精选尤为重要，最好是教师自己进行试题的编制。根据近年来我省中考题的特点，在试题编制上要注意以下几方面：（1）来源于书本，围绕着中考；（2）帮助学生消化和强化概念；（3）对学生的思维水平提高有所帮助；（4）蕴含重要的数学思想方法；（5）有利于变式、拓展、研究。 从近来年全国各地中考数学试卷的命题可以发现，试题注重基础，朴实自然，常给我 们似曾相识的感觉，但有些题目却要求学生有扎实的功底和灵活的思维。还有一个特点， 就是教材的核心内容与高中数学重要的相关内容反复考，如函数与方程、相似三角形、有 关二次函数的综合等问题。因此教师在编制或精选试题时，题目要来自于：（1）教材中 的原题改编题；（2）前几届初三积淀下来的传统好题；（3）各地试卷中与浙江省能融合 的试题；（4）自编自创题（题目背景可以是热点问题，如上海世博会、地震海啸、减税、电费、水费、