心理剧和学校心理健康.pptVIP

内容 ????????事件是引起当事人内心冲突的导火线和造成心理问题的原因，是其真实生活中发生的，对其造成重要影响的事情。心理剧围绕事件展开，通过对事件的演绎进对其进行重新思考和领悟，达到认知改变和行为矫正的目的。 ????????? ????????? 第三十页，共四十三页，2022年，8月28日 人物关系： 心理剧通过角色扮演的方式，展现造成心理问题的各种关系，使当事人通过观察或领悟来调整自己的行为，从而为自己在现实生活中恰当地处理各种人物关系奠定基础。 ?????? 第三十一页，共四十三页，2022年，8月28日 第一页，共四十三页，2022年，8月28日 感动与思考 第二页，共四十三页，2022年，8月28日 六十岁以后才明白 ——我们不需要到那个时刻 心灵的枷锁 ——我们有力量砸碎这样的枷锁 第三页，共四十三页，2022年，8月28日 从生命源头感知校园心理剧 第四页，共四十三页，2022年，8月28日 人的生命的四个组成部分： 自然生命：强健的体魄是生命的源泉 精神生命：健全的人格是精神生命的意义所在 价值生命：真、善、美完美结合是生命的内在尺度 智慧生命：人的发展的动力之源 第五页，共四十三页，2022年，8月28日 一、基本概念解读 1、校园心理剧 校园心理剧集小品、戏剧的特色，将校园中青少年学生典型的心理问题移师于舞台，让观众学生和参与者学生在自发的、和谐的、轻松的状态下获得教育和启发。 第六页，共四十三页，2022年，8月28日 心理剧的三个发展阶段 早期的发展阶段——莫瑞诺1919年第一次使用心理剧这个名称 多学科的整合阶段——整合了心理剧、社会计量学、社会剧以及团体心理治疗等 成熟发展阶段——外在条件比较关注：如必要的设备、选择好表演者、大体勾画出剧情、鼓励当事人大胆表演等 这种心理剧的方法特别倚重于心理辅导教师。 第七页，共四十三页，2022年，8月28日 校园心理剧是有社会剧发展而来的，比一般心理剧具有更大的表演性。 在校园环境中，在心理老师的指导下，由学生自发的将生活经历再现出来，并探索有效的解决问题的方法，尝试不同的解决方法，同时学会与同伴交流、分享，最后形成一个相对稳定的表演剧。 第八页，共四十三页，2022年，8月28日 校园心理剧《奔向妈妈奔向爱》 中所得到的…… 校园心理剧是一种心理健康的宣传教育活动，参与的角色能够在安全、宽松和弹性甚大的环境中，走到自己的过去或未来，在比较自然的状态中，重现失去的自我，发现事情的真实状况，并做出决定或采取新的行动。 校园心理剧充盈着积极心理学的色彩。 第九页，共四十三页，2022年，8月28日 校园心理剧《悔》所揭示的…… 校园心理剧可以为学生提供一种比较真切地体验。?校园心理剧着重于学生行为的改变和自我感受，突出了学生自主性的教育，充分体现尊重原则，特别强调自发性、本源性和内省力。 第十页，共四十三页，2022年，8月28日 校园心理剧《妥协》 所感悟到的…… 校园心理剧是可以将深奥的心理学理论转化为生动的情节和感人的场景，让青少年学生获得一次形象生动的心理学知识的全新的体验。 第十一页，共四十三页，2022年，8月28日 2、学校心理教育 所谓学校心理教育，就是有目的地培养受教育者良好的心理素质，提高其心理机能，充分发挥其心理潜能，进而促进整体素质提高和个性发展的教育。 第十二页，共四十三页，2022年，8月28日 1、学校心理教育是张扬人性的教育 人之心力 人之潜能 人之德性 2、学校心理教育是发展性的教育 积极心态 自主意识 健全人格 二、学校心理教育的本质 第十三页，共四十三页，2022年，8月28日 3、学校心理教育是幸福的教育 察知幸福 感受幸福 追求幸福 4、学校心理教育是真正的素质教育 生理素质 心理素质 社会文化素质 第十四页，共四十三页，2022年，8月28日 校园心理剧以其独特的教育功能在上述四个层面都十分形象、生动、到位地体现和诠释了学校心理教育的本质。 第十五页，共四十三页，2022年，8月28日 三、青少年学生的心理特征与校园心理剧 校园心理剧之所以广受欢迎，是因为它是一种完全符合青少年心理特征的表达方式；而心理剧中所展现的形形色色的心理矛盾和困惑也正是青少年学生若干心理问题的形象反映。 第十六页，共四十三页，2022年，8月28日 1、初中生的心理特点 两大觉醒： 性意识的