人际沟通实验报告.docx

实验报告 1 一、 实验目的 通过本次实验，了解班内同学间的熟悉度，加强彼此间的联系二、 实验简述 1、每个同学先在纸上写上三个形容自己的形容词。 2、写完后将纸上交，由老师随机将纸发放给课上同学（拿到的纸不可是自己的） 3、在场同学根据所拿到的纸上的形容词判断是哪一位同学，猜错猜对都要说明理由，每一同学都要说明自己写下的形容词的缘由。 三、 实验心得 在本次实验课上，我给自己的形容词是戒备、想法、真诚。虽然不太符合都是形容词的定义，但在当时我想不出更好的词来形容我自己。首先，戒备是用来形容我在人际交往中的态度，想法是指我这个人点子很多，较有新意， 而真诚是我对人对事的态度。抽到我的纸的是陈琳同学，她一下子就猜中了是我，让我有点吃惊，因为我平常跟她并无来往。而后我思前想后，可能是我的本我太过表露，以至于这么容易便被猜中。这是我们第一次实验课，通过这次实验，我发现了大家之间有趣的联结。有的人可以很轻松的便被猜出， 而有的人却很难被识破。想必通过本次的实验课，大家对彼此的了解会更深， 在往后的学习生活中也能相互理解。 实验报告 2 一、实验目的 通过本次实验，让大家通过肢体语言进行猜测和交流，认识非口头性传递。二、实验简述 1、每支队伍先指定两位同学猜测，其余同学则表演。 2、由老师给出适当的词给同学，每一同学的词不同。 3、根据所给出的词进行表演，两位同学根据同学的表演进行猜测。 4、进行几轮后，换一名同学表演，其余同学猜测。三、实验心得 本次实验我是猜测方，本只是不想表演而已，没想到我的联想能力有如此之强，竟然连连猜中。看了同学们的表演，同学们之间反应十分有趣。有为了表演到位不兮把头发解了变蜈蚣辫的，还有看猜测的同学无法猜出而摇头跺脚的， 再有的便是在边上看热闹的了。这次最令我印象深刻的便是张翔表演的“犀利 哥”了。他先是做出讨饭的样子，之后用手拂头。不知怎的，我便联想起了“犀利哥”，脱口而出后大家都感到很惊讶。其实要猜出一个东西不难，关键看平时的累积和默契吧。