平行四边形德育渗透课例.docxVIP

§5.2 平行四边形的判定德育渗透课例 一、教学目标 （一）知识教学点 掌握平行四边形的判定定理并，能与性质、定义综合应用． 使学生理解判定定理与性质定理的区别与联系． （二）能力训练点 通过“探索式试明法”开拓学生思路，发展学生思维能力． 通过教学，使学生逐步学会分别从题设或结论出发寻求论证思路的分析方法，进一步提高学生分析问题解，决问题的能力． （三）德育渗透点 通过一题多解激发学生的学习兴趣． 通过学习，体会几何证明的方法美． 二、学法引导 构造逆命题，分析探索证明，启发讲解． 三、重点·难点·疑点及解决办法 教学重点：平行四边形的判定定理1、2、3 的应用． 教学难点：综合应用判定定理和性质定理． 疑点及解决办法：在综合应用判定定理及性质定理时在， 什么条件下用判定定理，在什么条件下用性质定理（强调在求证 平行四边形时用判定定理，在已知平行四边形时用性质定理）． 四、课时安排 2 课时 五、教具学具准备 投影仪，投影胶片，常用画图工具 六、师生互动活动设计 复习引入，构造逆命题，画图分析，讨论证法，巩固应用． 七、教学步骤 【复习提问】 平行四边形有什么性质？学生回答教师板书 将以上性质定理分别用命题的形式叙述出来． 【引入新课】 用投影仪打出上述命题的逆命题． 上述第一个逆命题显然是正确的，因为它就是平行四边形的定义，所以它也是我们判定一个四边形是否为平行四边形的基本 方