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总目录;背景;;;;;镇宁县思源实验学校的初中学生主要来源于乡镇，学生的学习层次参差不齐，大多数学生的学习自觉性较差，基础知识也不牢固。面对写作存在谈“文”色变的现象，作文无话可说，无事可写。作文占据了语文教学的半壁江山。因此写好作文是非常重要的。研究如何培养提高他们的写作能力，是值得研究的课题。经课题研究小组界定“返璞归真”是我们的指导方向。;研究内容;;研究方法;01;03;《故事思维》作者：安妮特·西蒙斯。《写作这回事》 作者: [美]斯蒂芬·金。
《华尔街日报》作者: [美] 威廉·E.布隆代尔。《 让创意更有黏性 》作者: 奇普?希思 / 丹?希思）;教材策略研究、课例研究：（根据学生写作的具体案例，总结学生写作能力培养的过程中普遍出现的问题并及时解决，促进课题的深入研究。）
;03;;课题安排;;;
时间;
时间;2021.03;2021.11;预期成果;课题预期成果:
1、经过这次课题研究，提高校内初中生写作能力并扩大影响力。
2、经过这次课题研究，我校语文教师在作文教学上会产生一些变化，教师在新课程理念下，通过实质性操作和实践研究，总结经验，撰写出关于提高初中学生作文能力培养的案例、教学反思、教研论文等。以此提高我校教师的教育教研水平。
3、希望本次课题研究参与教师中有一到两篇论文获奖。;条件保障;课题研究保障条件： 一、组织保障，建立以李发宗校长为组长的组织领导保障； 二、经费保障，列入学校经费预算，确保研究经费落实； 三、时间保障，给每位研究参与者提供必要的时间； 四、给研究参与者提供研究所需的教育教学期刊、参考文献、信息设备及其他工具等。 这次开题不仅是此项研究工作的开始，同时也是我校教师专业化水平迈向新台阶的开始。我们决心在镇宁教育科技局课题组专家的指导下，在课题组全体成员的共同协助下，克服困难，圆满完成课题的研究任务。
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