《陶行知教育名篇》读书心得体会.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《陶行知教育名篇》读书心得体会  《陶行知教育名篇》读书心得体会 假期里我拜读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪浅，本书汇合了陶行知先生平生教学讨论与实践的精髓，从“教学合一”、“同学自治”、“制造的教育”、“制造的儿童教育”等各个方面，集中表达了陶行知先生提倡的“生活即教育”、“教学合一”以及“制造的教育”的独特教育思想，对于我们的教育事业具有很多现实意义。陶行知先生的制造思想主要表达在以下几个方面：一是六大解放，即头脑解放、手脚解放、身体解放、感官解放、时间解放、语言解放；二是“劳力的基础上劳心”；三是“学做合一”；四是“试验即制造”，制造的本质是活鲜鲜的生命，是活生生的愿望，是在于火一样的热忱，是在于探究的爱好，制造来源于生活的活力、来源于生命的本身。在“制造的教育”一文中写到鲁滨孙漂流到荒岛上去，白天到海边用手去捧水喝，到黑夜没水喝，他想出了用软土制成的瓶子，再用火烧成，可以装水，这是由行动而发生思想，由思想产生了新价值。当今的学校教育，真正意义上的创新不许多，老师的教法不新，同学学法不新。因此，现在的教育需培育同学的制造力。培育制造力，需要充分的营养，相宜的土壤，良好的环境，还需要建立良好的习惯，需要因材施教。我们也要像利波老板那样宽容法拉第，让法拉第在电学上取得辉煌的功绩。在读到“制