《幼儿教师舞蹈技能训练与指导》07 3个年龄段幼儿舞蹈的能力.pptxVIP

;;;一、动作的发展能力;因此，小班幼儿可以选择一些简单、自然的动作，如踏步、小跑步、双脚蹦跳等；也可以结合自然或者生活的元素进行模仿，如穿衣服、照镜子、小鸭走、小兔跳等各种动作；还可以从了解自己身体的相应部位关节开始，通过头、肩、手臂、手指和躯干等做一些单一的、小幅度中速或慢速的非移动性基本动作，如拍手、点头、摇晃手臂、膝盖屈伸等。合理的肢体训练可以促进幼儿运动能力的发展，培养动作的平衡与协调能力。;该阶段的幼儿正处于具体形象性思维阶段，对音乐的感知能力比较简单，已具备初步音乐意识，会产生一定的音乐表现。小班幼儿能初步理解他们所熟悉的歌曲的歌词内容和思想，能理解性质比较鲜明的音乐情绪。多数小班年龄的孩子喜欢听节奏鲜明、欢快的音乐，随音乐特点做动作。但由于经验不足，他们还不能随音乐性质变化相应的动作。除此之外，小班幼儿还喜欢唱歌，尤其会对那些富有喜剧色彩、情绪热烈的歌曲产生浓厚的兴趣。这一时期的幼儿一般都会唱几首简单歌曲，有的甚至会即兴哼唱一些自己编的旋律和短句，但旋律基本是重复、模仿型的。;;中班承上启下，是幼儿教育中最关键的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。期间，幼儿的注意力开始集中，能按照指令行动、学习。在集体生活中，他们能与同伴分享快乐，能学习控制自己的情绪。在动作发展水平上，因为身体开始结实，体力相应增强，精力充沛，他们对动作的表现更为灵活。幼儿从单一动作向协调动作发展，